新形势下职业教育机械专业教学的探索与发展

匡法正

【摘要】职业教育作为我国国民教育序列的重要力量，承担着我国现代化事业的历史重任。职业教育院校为社会的发展，源源不断的输送着技能强、专业过硬的综合性人才，弥补了传统本科院校在理论知识重，实践能力相对较弱的实际。机械专业是职业院校的传统专业教学学科，机械是国家工业的基础，是实现中国制造向中国“智”造转变的重要基础，所以提高机械专业的教学成效对于推动社会发展、国家富强具有重要的意义。本文笔者就当前职业院校机械专业的教学情况，结合自身的教学认识和心得，谈谈职业院校机械专业的教学与发展。

【关键词】新形势 职业教育 机械 专业 探索 发展 成效 基础

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0223-01

一、引言

加快推进产业结构调整，完善现代产业体系，积极推进传统产业技术改造，提升中国“智造”水平，中国制造作为这一过程中的中坚力量发挥着重要的作用。制造业是国民经济的基础和支柱产业，也是一国经济实力和竞争力的重要标志，而制造业本身离不开机械的发展。随着社会的不断发展以及进步，社会和企业对机械专业的人才也提出了更高的要求，对机械专业的人才需求逐渐从重学科、重学历向复合型人才的需求转变。职业院校要正确认识目前机械专业教学中的不足，并根据不足通过多种方式积极地改变这一现状，努力培养出有过硬的专业技能、有很强的实践能力、能综合运用所学知识的高素质的复合型人才，才能满足市场和企业对机械专业人才的真正需求。

二、当前职业院校机械专业的教学现状

1.生源的差异，制约了机械专业的教学与发展

职业院校，相对于本科院校来说，在生源上的巨大差异导致了职业院校机械专业教学的成效相对不足。很多职业院校的学生，对于机械专业的理论知识比较茫然，片面的认为只要知道怎么操作机器、如何进行基本的机加工以及掌握基本的量具知识即可，对于理论知识的学习存在一定的误区。此外，职业院校的一部分学生对于未来的发展比较模糊，个人的发展规划不足，也导致了机械专业学生学习能力不强、积极性不够的现状。

2.教师自身的认知与教法

很多职业院校的教师，自身的教学模式与方法仍然沿用着传统教育的模式，无法从应试教育的定式思维中跳出来。很多教师在课案的设计中，甚至沿用着多年之前的教案，教师自身的教学主动性与积极性不够，在职业院校中较为普遍。

3.校本课程的开发不足

职业院校在校本开发与教材的延伸上不够，有的学校在教材的选择上甚至与本科院校相同，没有切实的认识到职业院校生源素质的差异情况，“赶鸭子上架”，学生学习能力的差异，导致了很多学生对于机械专业的学习缺乏一定的兴趣。

三、职业院校机械专业的教学与发展

1.坚定学习认识，提高学习积极性

职业院校机械专业的教学，首先要解决的就是学生学习积极性与主动性的问题，提高每一个学生的学习兴趣。很多学生在机械专业的学习过程中出现的各种各样的情况，其往往源与社会、家庭、个人甚至教师对于学生的引導，造成了职业院校学生对于机械专业学习的兴趣不够，信心不足。因此，教师在这一个过程中，应该以提高学生学习兴趣为主要方向，兴趣是学生最好的老师，只有学生有学习兴趣，机械专业的教学成效提高才有可能。

2.信息时代下校本的开发与延伸

信息时代下，海量的信息资源造为各行业的发展带来了重要的影响。作为职业院校，完全可以利用信息时代的资源优势，为校本开发和教材的延伸服务，拓展职业院校机械专业的教学内容。比如，教师可以从互联网上，获取到德国、日本等国家关于机械专业教学的思考与探究，从而应用到自己的教学过程中去，为教材和校本的开发服务。

3.加强校企合作，实现教-学-企多方面的联动

机械专业，不同于其他专业的学习，对于学生的动手能力与实践能力具有较强的要求。作为职业院校的教师，应该切实的认识到学校在机械专业教学中设施、教具与现代企事业单位在实际发展中的差异，很多职业院校在机械专业的机床、CNC等一些列的教学实施老旧，已经不能与现代企业是单位的要求相协调。所以教师应该鼓励和引导学生走出去，走到大企业中去，学习科技化程度高、加工能力强、设备更新强的企业中。加强校企合作，实现教-学-企多方面的联动，让学生在实践中去学习和提高。

四、结语

总之，提高职业院校机械专业的教学成效至关重要。当前我们正在面临着产业的升级和转型，对于高端制造行业的需求越来越明显，所以职业院校在机械人才的培养过程中，应该结合国家发展需求，立足企业发展现状，针对性的开展机械专业的定向教学与培养，向企事业单位输送更多匹配中国“智”造的复合型人才。

参考文献：

[1]高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新[J].朱红波.中国科教创新导刊. 2012（04）