以大数据背景为导向的高校计算机教学浅谈

2017-06-15 16:53吴锐
祖国 2017年9期
关键词:教学效益大数据背景有效措施

吴锐

摘要:本文主要简单的介绍了大数据背景特点及其影响,通过对现阶段高校计算机教学中存在的问题进行分析,来探讨大数据背景下提升高校计算机教学水平的有效措施,以适应大数据背景下的计算机教学要求,创新高校计算机教学手段,从而实现高校计算机教学效益最大化。

关键词:大数据背景 高校计算机教学 教学效益 有效措施

近年来,互联网技术已经普及于各行各业中,与人们的生活密不可分,有着重要的影响。在这种情形下,各大高校也纷纷开展了计算机教学课程,以满足社会对计算机人才的需求。随着移动终端的兴起,朋友圈、微信這种通信网络占据了人们生活中的大量信息,大数据时代的信息能量不可小觑。目前,在高校计算机教学中仍然存在着一定的问题,还有待进一步解决。以大数据背景为向导的高校计算机教学,应当改变传统的计算机教学模式,创新计算机教学手段,以满足大数据时代下的要求,保障高校计算机教学质量。

一、大数据背景特点及其影响

大数据下的数据信息量十分庞大,在进行数据分析的时候通常采用可视化展现方法,或是用户层展现,也就是说大数据具有个性化的特点。在大数据背景下的计算机学习具有人性化。大数据背景对高校计算机教学有着重要的影响,其促使计算机教学内容发生改变,更注重大数据分析、处理等内容的教学。教学思维和教学模式也有了相应的变化,体现的是一种个性化教学。

二、现阶段高校计算机教学中存在的问题

现阶段,在高校计算机教学中仍然存在着一定的问题,还有待于进一步改善。其问题主要存在于以下几个方面:

第一,高校计算机教学过于重视对学生的理论教学,忽视了学生的实践教学。在整个教学过程中,计算机理论知识部分的教学内容占绝大部分,而计算机实践教学的课时则比较少,以致于学生缺乏实际的操作能力,仅仅掌握了计算机的基础知识部分,却未能将所学到的知识运用于实际生活中。在进行高校计算机考核的时候,也只是对学生的计算机理论知识进行考核,未能对学生的实践操作能力进行有效的考核,难以培养学生的计算机实践能力,不利于学生创新能力的发展;

第二,高校计算机教学的教学资源不够丰富,教学内容更新比较慢,未能充分利用现代教学技术来为学生展开课堂教学,导致计算机教学质量得不到保障;

第三,高校计算机教师队伍还有待进一步壮大,教师未能有效平衡教学和科研工作。

三、大数据背景下提升高校计算机教学水平的有效措施

(一)开拓新的教学渠道,培养学生的创新能力

在大数据的背景下,高校计算机教学应遵循素质教育改革的要求,开拓全新的教学渠道,以了解学生的知识需求,通过多样化的形式来开展计算机教学活动。教师除了要注重计算机课堂教学之外,还应当适当的去了解不同专业学生的学习特点,并根据其专业特点来实施相对应的计算机教学。可以在高校中组织学生讲座,建立网络交流平台,以增加教师与学生之间的交流与沟通。除此之外,教师还应当在计算机基础知识的讲解基础上,重视学生实践能力的培养,可通过教学实训来提高学生的实际操作能力。可组织一些计算机比赛活动,既能以此形式来提高学生的学习积极性,使学生主动地投入到教学过程中,还能够对学生的计算机实践能力进行考核。

基于大数据背景,高校计算机教学不可只局限于对学生进行知识点的教学,而是应当注重学生创新能力的培养。教师需要改变传统的教学模式,采用全新的教学手段,以开拓学生的思维,提高学生创造能力。例如,教师可以通过网易公开课、微课程等形式来帮助学生积累计算机知识,学习自主创新。

(二)国内外教学结合,创新学生思维能力

大数据背景下的计算机教学,需要学生能够牢固地掌握计算机的实际操作,但更重要的是需要学生能够从认识计算机系统到发现和创新计算机知识。通过翻转课堂的教学,教师可以结合国内外计算机教学的有效方法,坚持现代化教学理念,实施创新培养教学模式,以为社会提供更多具有创造力的计算机人才。在计算机教学过程中,教师应当明确学生在学习过程中的主体地位,重视对学生创新思维能力的培养,提高学生解决问题的能力,以保障高校计算机教学的有效性。

(三)提高教师教学队伍质量

大数据背景下的高校计算机教学,对教师的要求比较高,其需要一批强大的教师队伍。高校计算机教师,应当兼具教学和科研,将二者相结合,既要重视教学的现代化方式,又要通过科研来不断地提高自身水平,制定符合大数据背景下的计算机教学模式。新时期下,作为一名高校计算机教师应当具备良好的大数据分析能力,要能充分的应用大数据。

四、结语

大数据背景下的高校计算机教学改革并不是一项简单的工作,而是需要长时期的发展,是一个复杂的过程。传统的高校计算机教学已经无法满足当下社会对计算机教育的要求,必须予以改善。以大数据背景为向导的高校计算机教学,注重对学生计算机操作能力的培养,强调创新性,以培养与时俱进的优秀的计算机人才,使其在生活和工作中能够充分应用所学知识,采用计算思维来解决遇到的问题,从而推动我过高校计算机教学的可持续发展。

参考文献:

[1]张建生.试论大数据背景下高校计算机应用基础课程创新教学策略[J].才智,2016,(33).

[2]刘辉.基于大数据分析的高校计算机教学研究[J].科技经济导刊,2016,(33).

[3]闫秋玲,杨爱梅,司海芳.大数据时代高校计算机公共课教学改革研究[J].福建电脑,2016,(07).

[4]潘期辉.大数据背景下高校计算机应用基础课程创新教学初探[J].电脑知识与技术,2016,(04).

(作者单位:贵州省毕节医学高等专科学校)

猜你喜欢
教学效益大数据背景有效措施
大数据背景下企业绩效管理的探讨
构建生活化数学课堂教学策略
妙用音乐渗透,让语文阅读教学更具活力
教师的有效引导与数学教学效益的提高
小学英语课堂教学实践的反思效益
船舶涂装工艺技术改造中的环保技术研究
提高高中语文课堂效率的有效措施