浅谈“互联网+”时代的大学英语教学模式

摘要：近年来，随着我国经济的增长、科技的日新月异，互联网行业也在如火如荼的蓬勃发展，1994年中国互联网时代逐步开启，从此互联网给大学英语课堂带来了发展的契机。英语可以说从幼儿园时期就进入了大家的视线，而随着高等教育的深入改革，英语变得越来越重要，英语作为一种交流沟通的工具，越来越受到大家的重视，所以，在大学英语课堂上，英语的教学模式越来越多样化，而这一切都与互联网的辅助密切相关，本文将会对“互联网+”时代的大学英语教学模式进行详细分析。

关键词：互联网+ 大学英语 教学模式

随着经济的发展，国家越来越重视教育的发展。随着教育改革的进一步深入，互联网的普及，大学英语的教学模式也有着很大的变化。“互联网+”即指互联网加各个传统行业，通俗的来讲，互联网加就是利用互联网强大的信息搜集处理能力，与各个行业相互结合以达到最优结果的一种模式。互联网加时代的大学英语教学模式就是说大学英语授课时与互联网的深度融合。经济基础决定上层建筑，有了雄厚的经济基础，互联网才逐渐走进了大学英语的教学课堂当中，投影仪的应用、多媒体设备的配备，这些都是互联网给大学英语的教学模式带来的改变，下文将会对此进行详细介绍与分析。

一、“互联网+”与大学英语教学概况

（一）“互联网+”时代概况

随着我国经济水平的飞速发展，对外贸易的不断提升，科学技术也是日新月异，“互联网+”时代已经到来，互联网早已走进千家万户，无论在哪儿什么时间想要了解什么信息早已成为可能，如今的21世纪才是真正的秀才不出门，便知天下事。随着网络规模的不断扩大，网络技术的不断强大，信息的不断完善，互联网一如既往的便利着人们的生活。任何事物都需要不断推陈出新才能不落后于时代发展的潮流，互联网也不例外。近些年来，互联网也是不断在发展。所谓“ 互联网+”即指互联网加各个传统行业，通俗的来讲，互联网加就是利用互联网强大的信息搜集处理能力，与各个行业相互结合以达到最优结果的一种模式。“互联网+”时代的到来使得大学英语课堂发生了天翻地覆的变化，互联网在大学英语课堂中的应用不仅加强了师生间的互动，还丰富了课堂内容，更重要的是学生可以登陆慕课网站自行进行学习，依据自身水平选择适合自己的课程，真正做到了因材施教。

（二）大学英语教学概况

早在上世纪九十年代，互联网就已经投入大学的英语教学当中了，但是时至今日，互联网在大学的英语课堂中还是仅停留在“ppt”的模式上，并没有什么太新颖的模式。所以说，目前大学英语的教学课堂并没有太大的改变，而造成现状的原因主要有三点：老师自身互联网知识欠缺，互联网是在新千年的时候才在我国普及的，所以现在这一波老师大多没有一定程度的互联网知识，于是即便有了良好的设备环境，也难以应用，再者说许多老师保留着自己的教学方式，根本不利用多媒体设备；我国的教育可以说是应试教育，于是许多同学的英语都是哑巴英语，完全说不出口，对于教学制度的改革，大家的适应状况不一，除此以外，许多高校还安装了信号屏蔽仪，学生在课堂上根本无法借助手机帮助学习；由于各地区发展程度不一，所以教学硬件设施也有一定程度的差别，有些学校由于经费问题，几乎没有多媒体设备。综述，互联网在大学英语教学中的应用力度还是有所欠缺的。

二、“互联网+”给大学英语带来的变化

（一）慕课的出现

慕课（mooc）出现还没有多长时间，但给目前的大学英语教学还是带来了不小的冲击。慕课是2008年出现的，真正进入大学课堂是在2011年，距离现在也就短短六年的时间。那么什么是慕课呢？慕课就是将全球各地优秀教师的录制课程上传至网络，并且集结各地学习者的一个大规模网络平台。慕课的出现可以说是给目前的大学英语教学带来了不小的冲击，慕课的出现使得在学习英语有困惑的同学，多了一条答疑解惑的途径，作为新兴产品，慕课提高了学习者的学习效率，增强了课堂互动，这一切的一切都在改变着大学英语的教学模式，使其发展趋于明朗。

（二）丰富课堂

随着互联网的出现，大学英语的教学课堂逐渐变得多元化，曾经的教学课堂可以说是非常单调的，英语课堂上只有老师排列整齐的板书以及老师悠远绵长的声音。身处这样的课堂，同学们只会觉得这是应试教育，提不起兴趣，老师悠远绵长的声音像催眠一样使人犯困。但是当互联网融入大学英语课堂时，课堂的元素变多了，不再只有板书与老师的声音，还有老师精心制作的幻灯片，上课时还能够通过短片视频对所学内容进行更为深刻的理解。

（三）提高学生自主学习能力

为什么说互联网融入大学英语课堂会提高学生的自主学习能力呢？因为在最原始的授课过程中，只能是老师对相关英语内容进行讲解，学生并没有其他的资源获取方式，学习内容的获取方式相对比较单一，但是当互联网融入了大学的英语课堂时，同学们可以根据老师播放的视频等内容自行提取相关知识信息。除此之外，互联网已经如此便利，大学生基本都是人手一个手机，对于不懂的内容，同学们可以迅速的上网解答疑惑，进而提高自身独立学习能力，以获得更多的英语知识。所以说互联网在大学英语课堂中的应用还是非常必要的。

三、结语

随着我国经济水平的飞速发展，对外贸易的不断提升，科学技术也是日新月异，“互联网+”时代已经到来，互联网早已走进千家万户，无论在哪儿什么时间想要了解什么信息早已成为可能，互联网在大学英语课堂中的应用已初见成效，它的应用不仅丰富了英语课堂的内容，使得课堂变得更加生动形象，加深了学生对英语知识的理解，还提高了同学们的自主学习能力。但是目前互联网在大学英语课堂中并没有发挥真正的功效，所以日后还需老师和同学们共同努力，打造互动学习平台。

参考文献：

[1]易施言.“互联网+”时代的艺术院校大学英语教学新模式探究[J].大众科技，2016，（01）.

[2]顾海燕.互联网+时代大学英语多维互动教学模式有效性初探[J].鸭绿江（下半月版），2016，（02）.

（基金项目：大学英語教学行动策略之“有效教学”的研究与实践，项目编号：JY13-182；课题名称：《“互联网+”与大学英语混合式教学模式优化研究》，编号：WY2016111-C；作者简介：都丽丽，黑龙江科技大学外语系副教授，研究方向：英语语言文学。）