普通音乐教育的目标、价值和学科定位

赵倩

摘要：在21世纪的初期，音乐在全球各地走向了一体化和多元化的趋势当中，对我国普通高校的音乐教学进行分析和研究，能够从音乐教育现状和音乐理论当中去看优秀的音乐文化传承现象，这也是借鉴先进化的音乐教育教学理论进行多元化的音乐教学基础，重新审视和定位普通高校的音乐教育目标、音乐教育价值还有学科的定位以及走向是促进优化教学的主要方式，基于此，本文对普通音乐教育的目标、价值和学科定位进行研究和分析。

关键词：普通 音乐教育 目标 价值 学科定位

音乐艺术是人类文明传承的关键性和主要的载体，音乐能够激发人的主观性、生动性和富有感染力的内心情感。没有音乐就没有圆满的人生，如果从自然哲学的角度上去分析，音乐也是人类物质和自然能够更加和谐统一的要素，音乐要和伦理相通，也是道德情操的表象。音乐旋律能够让生活更有情趣，让思想更有创意，让工作更有成就，不断的引领艺术，引领生活。

一、普通音乐教育的目标

普通高校在教育的过程中，总体目标就是面向于社会和未来，面向于现代化的发展，培养出有知识和能力，有文化和理想，有道德，对祖国有热爱感情的，全面发展的人才。在音乐审美教育的基础之上，学生的情操能够得到较大的提升，学生的审美意识和审美的理想也会得到激发，让大学生无论是在品德方面还是在情感方面，亦或是在艺术想象力以及创造力方面都能够更加突出。我国本身是文化大国，在发展过程中有着诸多的文化诉求和多元化的文化借鉴，只有不断的放眼未来，不断的努力，才能够肩负起更多的责任，弘扬祖国文化。在音乐艺术的熏陶之下，为社会、为国家培养出更多的全面性复合性的多功能的人才。

二、普通音乐教育的定位

（一）价值方面的定位

价值定位主要是音乐所归属的文化体系定位，在个性发展上的定位还有在社会上价值的定位。文化价值的定位属于音乐文化教育的基础，在个性发展方面的定位是社会发展需要音乐的支撑，也需要音乐人才的支持，追求更多的文化。

文化价值的定位是在21世纪之后，知识全球化的发展过程中，让音乐教育能够走出一条具有多元性属性的音乐道路，在世界多个国家的不同音乐背景学习之下，进行相互之间的沟通和相互之间的交流，不断的借鉴和学习，取长补短，只有这样才能让音乐在中华民族大地上不断的壮大，开花结果，也弘扬到全球的各个国家当中，得到更多国家的认同和喜爱，吸收各国文化的精髓。通过对比分析，中华民族的优秀文化艺术非常的辉煌，也是艺术瑰宝，因此多元化的文化渗透能够让当代大学生得到较多的文化资源，不断的对大学生学习的视野进行进行开拓，给大学生也更多的音乐感悟。

个体发展的价值定位。此方面的价值定位主要是大学生是国家未来的建设者也是接班人，更是国家的未来，大学生的知识能力以及身体素质等等都是当前需要培养的，大学也是学生各方面成长的最佳时期，能够塑造出更加完美的人格。音乐对人的世界观、价值观还有人生观、艺术观都会产生非常直接性的影响，在文化区域发展过程中在风情区别以及人文生活方面有非常大的不同之处，对于增进大学生对国家、民族以及文化的了解有促进性的作用，有助于开拓大学生的视野。为了能够更好的拓展大学生的思维渠道，不断的增强大学生在此方面的分析力和判断力就需要使用音乐价值中的个体发展定位，让大学生在思想品德以及思维素质上都能够有更多的发展，有更多方向上的迈进。

社会发展的价值定位。音乐艺术具有较大的能量，这也是一种经济方面的力量，对社会和未来的发展有较大的促进性作用。在音乐教育基础之上要应用于社会建设，文化建设等等。高校对音乐教育人才的培养也是面向学生的创造性和创新性，还要关注学生的操作能力，以此让社会发展有更多的适应性，满足于当前经济的迅猛化发展，让人才成为社会上的可塑性人才，有更多的社会发展价值。

（二）学科定位

教育部下发的音乐教学方案中要求，学生在学习的过程中，至少要选择一种艺术选修课程。其中音乐鉴赏就是集中艺术选修中的一种。这个要求的提出给高校的音乐教育拓展了较大的空间，并且在此过程中也确立了音乐学科的位置，不断的优化结构，让音乐教育课程有更多的可以实行的依据。在世界多元化发展的今天，高校教育教学当中，音乐教育已经成为主要对象，这也是文化发展的要求所在。不同专业的学生，都可以选修一种音乐艺术学科，在多元化音乐汇聚的知识长河当中，學生通过多元化的音乐教育以及多元化的音乐文化学习、沟通、互动等等能够让全球的音乐文化得到融合，不断的贯通，极大的拓展了知识的研究领域，也让科学文化的源泉在社会的发展过程中成为可持续性的能源，取之不尽用之不竭。音乐已经成为高校素质教育一种必不可少的要素，因此高校需要借鉴和学习音乐教育学科中的精华，对学科进行定位，只有有了先进的教学理念，才能够做好合理的定位工作，才能够让音乐教育和其他的专业学科学习一样受到学校、教师、家长和学生的重视，成为弘扬中国多元化文化和教育特点的主要类别，成为综合素质的重要学科，为我国普通高校的音乐教学打开一扇大门，成为引领音乐国际化的音乐艺术瑰宝，给后续的发展也奠定良好的基础。

三、结语

综上所述，本文对普通音乐教育的目标、价值和学科定位进行了分析和研究。只有对这些做好分析才能够对音乐学科本身有更加确切的认识。音乐是一门具有较强实践性的学科，教师在全面的认识基础上还需要利用课外的活动时间开展更多的课外音乐活动，让音乐课程设置和音乐学科价值都有自己的功能和作用发挥，重视学科本身的建设才能够在后续得到更多的效果。

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（作者单位：潍坊市潍城区教育局）