如何在青少年中传承古琴

2017-06-15 00:27冉平
祖国 2017年9期
关键词:演奏古琴乐器

冉平

摘要:古琴是中国最古老的乐器之一,也是最能够代表中国文化符号的,如何在中小学生中传承这样的一种文化一种音乐,是本文思考的问题。

关键词:古琴 乐器 演奏

古琴是中国最古老的乐器之一,也是最具有中国特色的代表中国古老文化的一种符号,它以其历史久远,文献瀚浩、内涵丰富和影响深远为世。但是就这样一个乐器为什么在中国大地不能普及能?

一、古琴不普及的原因

(一)演奏的缺点

我国的著名古琴艺术家查阜西先生曾经说过:由于古琴存在的缺点、还由于在旧社会里自由散漫和傲慢的习惯,所造成的绝大部分古琴家门演奏中的缺点,这也许是古琴之所以不普及的主要原因。最早的古琴采用的都是师傅带徒弟,和文字记谱,到现在采用减字谱,很多人都不认识减字谱,拿到谱子也不能看着弹奏;另外社会赋予了古琴太多的承载,它承载着很多人文的东西。从古至今古琴都是中国文人文化的代表,期中对于儒家思想承载的较多,而儒家的思想中最为极致的就是中庸,这种思想不是所有人都能理解的。对于古琴音乐来说,它也不像其它乐器的音乐有明快的节奏、朗朗上口的旋律,不能够让听得人一下子就喜欢上这个乐器。

(二)琴家思想和琴曲的内容

在中国古代社会漫长的历史阶段中,“琴、棋、书、画”历来就被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴音乐因其清、和、淡、雅的品格,寄寓了文人很多风凌傲骨、超凡脱俗的处世心态,而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。“琴者,情也;琴者,禁也。”吹箫抚琴、吟诗作画、登高远游、对酒当歌成为古代文人士大夫生活的生动写照。从春秋时期,孔子酷爱弹琴,无论在杏坛讲学,或是受困于陈蔡,操琴弦歌之声不绝;春秋时期的伯牙和子期“《高山》《流水》觅知音”的故事,成为广为流传的佳话美谈;魏晋时期的嵇康给予古琴“众器之中,琴德最优”的至高评价,终以在刑场上弹奏《广陵散》作为生命的绝唱;唐代文人刘禹锡则在他的名篇《陋室铭》中为我们勾勒出一幅“可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”的淡泊境界。

二、古琴如何在青少年中普及

古琴由于它的文化品行与内涵的要求,使得它与当代少年儿童的身心发展存在巨大的一些差异,再加上现代教育缺乏对中国传统文化的学习,以及少年儿童自身的阅历少,在一定程度上难以理解古琴音乐中所蕴含的高深的内涵,所以在演奏中很难达到乐曲本身所要求表达的音乐思想,但是古琴在近千年的发展历史中也曾经作为乐器单独出现过,那么在当今现在社会我们为了继承和传播传统文化和音乐,可以先把古琴当做一门乐器来教授,对于少年儿童来说可以先偏重技术学习,掌握了古琴的演奏技艺同时,慢慢的在乐曲学习过程中介绍中国古典文学、书法、绘画、历史等方面的相关知识,让孩子们对中国传统文化整体有一些了解,这样就可以完整的表现古琴音乐的内涵了。

对于青少年来说,我认为可以把古琴的学习分成两部分,这样就可以在中小学进行普及。

(一)把古琴当做一门乐器学习

古琴是我国历史久远的一种乐器,在古籍《礼记·乐记》记载有:昔者,舜作五弦之琴,以歌《南风》。还有传说在原始时代由神农氏曾经“削桐为琴,绳丝为弦”。到了周代,文王和武王各增加了一弦,成为现在的七弦琴。古琴只有七根弦,演奏通过右手的弹奏和左手的按弦组成。右手的基本指法:《八法》——抹、挑、勾、剔、打、摘、劈、托。对应的是食指、中指、无名、大指来拨奏,每个手指都有向前(向徽方向为前)和向后(向自己的方向为后)两个方向。其他的一些手法也是在這上面衍伸而来的。左手的手型基础是兰花指,大指和中指相对,食指中指的高度一致,小指自然伸展。左手基本也是以大指、中指、食指、名指按音。由于青少年的手比较小,手软无力,所以在练习过程中要慢慢练习,逐步练习加力量,注意手型和手指的用力。先练习静态的动作,也就是把左右手按固定的音位或是泛音,然后在练习动态的走音,在走音过程中,手臂、肩膀都要放松,让力量直接送到接触弦的指上。工欲善其事必先利其器,先掌握古琴的技术,然后根据青少年学生的心智发展慢慢融入琴艺。

(二)通过古琴的学习,传承中国古代文化

国家的强大,不仅仅指经济上的,还应该有优秀的文化和人才;不仅要有科学技术和国防力量,而且也要有优秀的文化底蕴和先进的人文科学。中国有着上下五千多年的的文化历史,在漫长的历史发展中,积淀、创造了许多光辉灿烂的优秀文化传统和中华文明,比如《弟子规》《道德经》《大学》《论语》等等,那么如何大力发展、挖掘这些优秀文化呢?除了我们在文化课堂中之外,似乎现代社会对于这样的文化继承越来越少了,但是如果不传承、创新、发展,那么也会随着时间的发展而消亡。近几年由于习主席多次提出:要很好地传承和弘扬传统文化,在传承的同时,要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信和价值观自信。而古琴的学习,恰恰可以在学习音乐中把中国的传统文化的脉络讲清楚,在学古琴的同时有了解了文化何乐而不为呢?

古琴作为中国的非物质文化遗产,对于其的传承和发展,出了靠古琴专家学者的普及外,青少年才是最重要的生力军。研究和探讨青少年古琴的教学方法、教学规律和内容,将对古琴的保护和传承有极其重要的西安市意义。希望有一天我们中国自己的传统乐器也能像钢琴一样的普及和发展。

参考文献:

[1]杨青.如何弹奏古琴[J].乐器,2003.

[2]杨青.古琴教学的心得与体会[J].艺术评论,2008.

(作者单位:西安外事学院影视艺术学院)

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