谈提高农村初中体育有效性的方法

王景辉

摘要：体育课程是中学素质教育课程的重要组成部分，对提高中学生的身体素质，启蒙和激发学生自主运动，掌握基本的运动技能，养成良好的运动习惯起着至关重要的引导作用。随着素质教育的全面推行，体育课程的重视程度被提高，但在体育教育相对滞后的农村来说，体育课堂仍旧存在问题，文中笔者将结合农村初中体育课堂中出现的问题，探究如何有效提高农村初中体育教学。

关键词：农村体育 有效 方法 观念

《体育与健康课程》是以身体练习为主要手段，增进中学生健康的必修课程，是提高学生身体素质，促进学生全面发展的重要方式，对实施素质教育和培养全能人才意义重大。贯穿于每个学生的学生时期，由此可以看出开设体育课程，增强学生体质的重要性。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学习教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。近些年，全国各省都对中考体育考试进行改革，加大了体育成绩在中考成绩中的比重，这就对农村初中体育教育提出了更高的要求，因此在农村初中体育教学中要以增加学生的健康为主要目的，以学生为中心，增强学生体质，促进学生全面发展。

一、农村初中体育课堂中存在的问题

随着教育改革的深入发展，体育课程的改革已经有所收益。但相比于城市先进的教学观念，农村体育教学的教学观念相对落后，在农村中学的体育教育中还存在一些问题。

（一）根深蒂固的体育教学观念。在农村初中体育教学，教师往往认为体育课程只是为学生放松身心而开设一门课，忽略体育课程对提高学生身体素质，培养学生养成良好的运动习惯的重要意义。在课堂中教师主要以学生的意愿为主，体育课成为学生们自由活动的课堂，在基本的热身运动结束后，教师会解散学生，让学生进行自由活动，或者教师会让学生进行“才艺展示”消磨时间，表面上，学生可能得到放松，但这样的课堂安排却使体育课堂形同虚设，失去意义，让学生不重视体育锻炼和身体素质的提高。长此以往，学生会主观认为体育课不重要，导致体育课堂得不到重视，而无法达到开设体育课程的目的。教师是课堂的主导，能够安排教学方式和课堂内容，教师如果不能真正意识到体育课程的重要性，就无法从源头上解决问题。

（二）农村体育学习缺乏体育器材，师资队伍有待加强。由于农村经济相对落后，普遍农村中学缺乏标准的田径场地和体育器材。一些对场地和器材要求较高的体育运动项目在农村学校一般不会进行开设，以足球为例，虽然足球是世界上最受欢迎的运动，但在我国农村学校的普及率却极低，主要是因为足球对于场地的要求极高，如果场地条件不好就会造成学生运动损伤，而且购买足球和维护场地的费用支出较大，综合考虑学生安全和相关费用，农村中学就会取消足球的体育课程，类似于足球的运动还很多，但由于器材和场地原因，都无法在体育课堂中开展，降低了体育课堂的多样性，不能使学生学习到富于趣味的体育运动，导致课堂内容单一，缺乏趣味。同时，在农村中学中，缺乏经过专业体育教育的教师，一般体育课程都是别的学科的老师上课，这些老师缺乏系统的体育教学知识，无法科学地安排教学内容，让学生通过运動有效的锻炼身体。

二、提高农村初中体育有效性的方法

初中是学生行为习惯养成的重要时期，通过在初中《体育与健康课程》的学习，学生可以增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动兴趣和爱好，养成锻炼的习惯，树立终身锻炼的观念；在运动中体会合作和竞争的乐趣，形成良好的心理品质，提高人际交流能力；提高社会责任感。由此看来，提高农村体育教学质量，迫在眉睫。

（一）深入了解开展体育课程的主要目的，提高对体育课程的重视程度。在《体育与健康课程标准》中提到坚持“健康第一”[1]的指导思想，促进学生健康成长。由此可见，有效开展体育课程的重要性。但在农村中学校园中，体育课程不被重视，经常会出现文化课占用体育课程安排的现象，学生的运动时间被文化课老师占用，无法进行正常的体育教学。但即使现在中考体育考试进行改革，调整了各个学科所占的成绩比例，增加体育考试在中考中所占的百分比，但学生和家长的重视程度仅限于体育成绩对升学的影响，却无法意识到体育运动本身对孩子身体、心理成长的重要意义。因此，教师应深入了解开展体育课程的重要性，在与学生和学生家长交流的过程中灌输体育锻炼的重要意义，增强家长和学生对体育锻炼重要性的意识，形成老师、家长、学生三方重视体育锻炼，支持体育锻炼，自觉自主锻炼的良好氛围，便于体育课程的开展。

（二）加大中学基础体育设施建设和专业体育教师配备，为多样化体育课堂的开展提供保障。体育是一个涉及广泛的学科，体育教育包括健康知识教育和运动技能教育。但在农村中学的体育课堂中普遍呈现教学种类单一，学生只能掌握基本的跑步、跳远、乒乓球等一些较为基础和简单的运动，归根结底是因为农村中学体育题材缺乏，没有相应的运动场地。因此教育部应加大的农村中学的基础器械和体育设施方面的财政投入，加强体育设施的建设，为农村中学配备完善的体育器械，建设和维护运动场地，让学生们有机会接触到多种多样的运动项目，激发学生的运动兴趣，提高学生的运动自主性。

三、结语

提高农村初中体育有效性是一个循序渐进的过程，而农村中学体育教育也是国家教育的重要组成部分，只有加大农村体育中学基础体育设施建设，提高体育教学的师资配备，关注学生本身，不断探索掌握合理的教育方法，完备体育课程评价体系，使教师、学生、家长真正意识体育锻炼的重要性，以学生为本，由教师引导学生开展合理的体育课堂，为学生创造积极正面的体育锻炼氛围，才能有效提高农村初中的体育教育质量，达到提高学生身体素质，促进学生全面发展的目的。

参考文献：

[1]姬上兵，黄建伟.中小学体育教师如何面对《课程标准》[J].和田师范专科学校校报，2005，（03）.

[2]任三.有效提高你体育教学质量的方法[J].考试周刊，2013，（58）.

（作者单位：山东省临沂朱保中学）