初探初中信息技术教学中学生创新能力的培养

2017-06-15 00:33汤茂盛
祖国 2017年9期
关键词:初中信息技术教学创新能力培养

汤茂盛

摘要:随着我国信息化技术的飞速发展,初中信息技术教学已经成为初中教学的重要课程。在初中信息技术教学中,培养学生掌握信息技术知识固然是重要的,但培养学生的创新学习能力和实践操作能力则更为重要。初中信息技术是一门以提高学生的实际应用能力为主的学科,因此,提高学生创新能力是十分重要的。本文对初中信息技术教学中学生创新能力的培养进行了探讨,提出了一些措施仅供参考。

关键词:初中信息技术教学 创新能力 培养

新课程标准已经在我国各中小学实施,虽然大多数初中生对于信息技术的学习已经有了一定的基础,但是以计算机技术为基础与核心的信息技术知识海纳百川,而且信息技术知识一直在不断更新,初中生面对这样一个庞大、复杂的知识体系结构,会感到茫然而无从下手。因此,在初中信息技术教学中,根据《初中信息技术课程标准》要求,提倡教师在学生创新能力、独立获取新知识的能力方面要重点培养。在初中信息技术教学过程中,培养学生创新能力是在学生已经掌握了信息技术基础知识的前提下开展的,所以强化基础和提升能力同样重要。

一、转变教学观念,重视学生学习兴趣

传统的以教师讲学生听、学生被动的接受知识的教学方式已经不适应现代教育的发展需要,也不利于调动学生学习的兴趣,因而转变这种观念刻不容缓。学校要坚持以学生为本,重视培养学生的创新能力、实践操作能力。在信息技术教学过程中,教师应该明确自身的作用就是引导和帮助学生学习,使学生能够最大限度的获取信息技术知识。为此,教师在进行信息技术教学时,要把学生作为教学主体,教师作为教学主导,引导学生学习信息技术知识,教师在教学中要发挥组织、引导的作用。强调以学生为本,积极培养学生在学习中的主动性和创造性。兴趣是最好的老师,也是培养学生创新能力的基础。所以,教师在教学中要重视培养学生对信息技术学习的兴趣。

现在的初中生都会使用电脑,但是大部分还只是简单的操作,他们对计算机的兴趣纯粹是娱乐。这不利于教学目标的达成,而激发学生对计算机知识的兴趣才是至关重要的。因此,教师在教学中,激发学生学习的兴趣是很关键的。教师可以在课堂上讲一些关于计算机方面的小故事吸引学生的注意力。如,讲微软创始人比尔盖茨的故事,集中学生的注意力。又如,在学习计算机硬件知识中,教师讲到CPU时,可以介绍Intel和AMD这两种CPU,以及我国目前自主研发的芯片;在讲到PPT基础操作时,教师可以先用快捷键的方式演示,通过演示教学,激发学生学习兴趣,并教会学生练习使用快捷键,让学生感受到复杂的操作可以通过简捷的指令来完成,这样不仅使学生产生学习兴趣,而且还能投入到信息技术的学习中,进而培养了学生的创新能力。

二、增加实践活动

初中信息技术课程是一门重视实践的课程。上机操作实践能力是素质教育的基本要求之一,是培养学生操作技能的基本手段,也是发展学生非智力因素的一个重要环节。所以,初中信息技术的教学不能马马虎虎,不能只有教师一个人在讲课,最佳的方法是听、讲、操作相结合。这样,学生可以边学边应用,在实践运用过程中展现自己的创意,展露自己的个性,这就是所谓的创新能力。比如,在抗日战争胜利70周年时,为了让学生能够发挥所学的知识,教师让学生在网上搜集相关资料,要求学生制作成宣传手册,这种做法不仅测试了学生掌握文档知识的程度和设计应用文档水平,还考查了学生创新能力。通过课堂实践活动,激发了学生学习的热情,学生设计各种各样的、内容新颖的宣传手册,充分展现了学生们的创新能力。有的学生把宣传手册取名为《中华之崛起》、《抗战胜利70年》等等。在具有意义的实践活动中,可以使学生掌握信息技术学科基本知识和技能,并进行创新。

三、提高教师专业素质

随着新软件、新技术、新知识的不断涌现,信息技术的发展日新月异,这是信息技术与其他学科的不同之处,信息技术教师和学生在面对新知识和新技术时,都是处于同一水平线,没有谁高谁低之分,因而教师并不具备更大的优势。教师在面对学生提出的新技术问题时,作为一名信息技术教师,工作中不能回避学生提出的问题,教师要在教学中不怕挑战,克服自身职业倦怠不良习惯,要主动接受新知识、新问题的挑战,主动关注信息技术发展的最新动态,不断深入学习,充分挖掘本专业的知识面,掌握各种專业知识和教育教学方法等,提高自身的专业素质,提升自身的业务水平和专业素养,为更好培养学生创新能力而努力。

四、教学联系实际,提高学生运用能力

计算机在学生的日常生活中无处不在,在实际教学中,如果把生活实际融入到信息技术的教学中,更能贴近学生生活,也更容易调动学生学习兴趣。例如,在课后的学习中,教师可以组织一场讨论活动,和学生讨论一些最新的技术资讯和最新的科技知识;学生在家里操作电脑时遇到的一些问题也可以向教师讨教,如病毒问题、电脑配置问题、电脑软件升级问题、电脑运行慢的问题等等。教师耐心回答学生提出的问题,并针对某个问题延伸一些课外知识,学生可以通过教师给出的问题答案,自身实践操作解决问题,从而对计算机有了更深的了解。在课堂上,教师可以让学生回顾生活中电脑出现的问题,并引导学生通过自身掌握的知识解决问题,提出多样化的解决方案,这样不仅锻炼了学生实践操作能力,而且开拓了学生创新思维。

五、结语

在当今信息技术快速的发展下,初中生的信息技术教学越来越受到学校的高度重视。因此,作为初中信息技术的教师,必须要提高自身素养,提升专业素质,在信息技术教学过程中,要以学生为主体,发挥学生的主观能动性,教会学生掌握信息技术知识并能运用到实际生活中,重视培养学生创新能力和实践能力。

参考文献:

[1]高赟.浅谈信息技术教学中学生创新能力的培养[J].学周刊,2014,(03).

[2]郭慧.初中信息技术教学中学生创新能力的养成[J].赤子,2014,(07).

[3]姜亦男.初中信息技术教学中学生创新能力培养点滴谈[J].新课程研究(基础教育),2009,(12).

[4]顾敏.初中信息技术教学中学生自学能力培养初探[J].中国教育技术装备,2014,(07).

(作者单位:淮安市袁集乡初级中学)

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