小学生数学探究能力的培养

高光巍

摘 要：小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段，对于学生的全面发展具有十分重要的意义和作用。数学始终是学生学习课程中的重要组成部分，通过数学教学，能够在很大程度上提升学生的计算能力和逻辑思维能力。在对小学生进行数学教学的过程中，不仅需要培养小学生的计算能力，还需要不断提升学生的探究能力，让学生能够积极主动地学习知识和探索世界。本文主要是从小学生数学探究能力培养的重要意义入手，对小学生数学探究能力的培养措施进行全面而细致的分析和说明。

关键词：小学生；数学探究能力；培养措施

当前小学教学改革中的重要要求是积极倡导学生探究性的学习，并引导学生不断经历获取知识的过程。《数学课程标准（实验稿）》中说：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因而培养小学生的数学探究能力，已经成为当前教学工作的重要内容之一。

一、培养小学生数学探究能力的重要意义

随着课程改革的不断深入发展，小学数学教学课堂上出现了一些问题，影响了学生的最终学习效果，比如，教师过于重视教学环节和教学方法的设计工作，而对学生的学习过程有所忽视；教师重视培养小学生的知识技能超过了培养学生的数学能力和探究能力。针对当前小学数学教学过程中出现的这些问题，教师需要及时采用有效的方式进行改进，培养小学生的探究能力就是其中的一个重要方面。培养学生的探究能力，能够有效培养学生的数学能力，还能够有效增强学生认识世界的能力，让学生能够从自身的角度出发去解决社会现实中出现的各种问题。

二、培养小学生数学探究能力的良好措施

1.优化师生关系，创设轻松的探究氛围

教学环境的好坏，将会在很大程度上影响教学质量。小学生正处于活泼好动的年龄段，在日常学习时，不能够很好地约束自己，更喜欢一些较为轻松活泼和趣味性较强的事物，因而在开展小学数学教学活动的时候，教师需要对学生的发展特点和心理特征进行重点关注，从学生的情况出发，对师生关系进行优化。通过优化师生关系，能够让学生更加积极主动地迎接学习当中出现的各种难题。教师对学生要鼓励和表扬，使学生独立地发表相应的见解，从而提升学生的独立思考能力。

2.创设与数学相关的问题情境，不断激发学生的探究欲望

在小学数学教学课堂上，教师需要根据教学内容，设置一些与数学相关的问题情境，抓住学生的思维特点，让学生自然而然地进行思考。针对学生的心理特点和知识结构，有效把握学生的疑点和难点，从而设计出一些与数学问题相关联的情境，让学生对问题进行思考和解决。教师在对问题情境进行设计的时候，需要将疑问安排在学生对新旧矛盾认知中，这样能够有效激发学生的学习欲望和研究欲望，從而不断提升学生的探究能力。合理的问题情境，对于提升学生的学习兴趣具有十分重要的作用。选取一些和生活场景较为接近的事物，能够激发学生思考。比如，设置一些具体的买菜情境，让学生进行角色扮演，从而让学生对单价、质量和总价之间的关系进行全面的了解和掌握。

3.让学生进行实践性操作，增加学生的亲身体验

具体的实践性的操作活动，能够促进学生提高自身的探究欲望，从而在数学学习的过程中以探究意识指导自身的各项学习活动。小学生在获取知识的过程中，通常都是通过具体操作进行的。以“图形辨别”这一知识点为例，教师可以给学生提供一些教学工具，如七巧板之类的，或者让学生寻找生活中的图形。学生通过对各项数学模型和工具进行学习，能够将生活实际和学习活动有效结合，这样能够促进学生的综合理解能力得到有效的提升。因而，教师在小学数学教学课堂上要经常给小学生提供动手操作的机会，让学生参与到实践活动中，学生能够通过相应的操作、思考和讨论等，扩充自身的知识面，并逐渐提升自身的探究能力。

4.采用良好的激励手段，提升学生的信心

在学习的过程中，教师的认可能够有效提升学生的自信心，充足的信心能够促进学生更好地掌握各项知识，提升自身的学习能力和认知能力。学生在对数学知识进行探究的过程中，最怕受到教师和同学误解，这样会影响到学生的探究能力。教师在进行小学数学教学活动的时候，需要积极采用一些良好的激励手段，对学生进行不断的鼓励和表扬，学生能够在教师的肯定中逐渐提升自身的探究能力。

在对小学生数学探究能力进行培养的过程中，教师需要采用良好的措施，才能够取得积极效果。比如，优化师生关系，创造轻松的探究氛围，创设与数学相关的问题情境，不断激发学生的探究欲望，以及采用良好的激励手段，提升学生的信心。

参考文献：

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