浅析电子白板在农村中学思想品德课中的作用

摘 要：交互式电子白板作为人与计算机进行交互的智能平台，已被城市各学校广泛用于课程教学中，然而农村中学教师对电子白板在教学中的作用并不清楚，关注度不够。本文通过电子白板与普通教学手段的对比分析，对电子白板这一现代化教学手段在农村中学思想品德课堂教学中的重要作用进行了深入分析。

关键词：电子白板；农村中学；思想品德；作用

交互式电子白板成为人与计算机进行交互的智能平台，具有大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面都可用书写笔或手指直接在电子白板上书写、触摸，比传统的教学用具更先进，演示效果更出色。随着课堂改革的不断深入，打造高效课堂已成为教育改革成功的关键。农村中学地理位置相对偏僻，教育资源相对匮乏，信息流通较为闭塞，教师要充分认识到电子白板在思想品德课中的作用，主动使用这一教学手段，推进农村中学教育教学和课堂改革。

一、普通教学手段在思想品德课教学中的局限性

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性等特点。课程的基本理念是学生拥有积极健康的生活，做负责任的公民是课程核心；初中学生的生活是课程基础；坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。然而，思想品德教材的部分图片、资料等，在时间性、空间性等方面有一定的局限性，不利于帮助学生理解教材观点、审美价值等。

因此要达到教育教学目的，打造高效课堂，培养学生正确的价值观、人生观，帮助学生更生动、更直观、更形象地理解教材观点，教师必须在课堂教学中展现更多的图片、音像等多媒体文件，还要及时书写旁注等，将原本较为抽象的理论具体、生动地再现出来，活跃课堂气氛，吸引学生参与，增进师生互动。传统的粉笔加黑板的教学方式只能通过教师口授和板书进行教学，无法在教学中插入图片、音像等多媒体文件；而普通的多媒体教学虽然能够展现大量的多媒体文件，但课件内容都是事前准备的，教师的即兴补充受到限制，仍不能解决思想品德课大容量信息传递和教师课堂发挥自由性的问题。

二、电子白板的优势

1.传统教学手段与多媒体相结合，生动、形象、直观地呈现教学内容

电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发出来的高新技术产品，通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，实现无纸化办公及教学。现代电子白板是交互式电子白板，既有多媒体的文件播放功能，还有传统白板（黑板）的书写功能，运用到课堂教学中，能在播放事前制作好的多媒体课件的同时，像传统白板（黑板）一样随意书写，更加生动、形象、直观地呈现教学内容。笔者在讲授初二思想品德上册“防微杜渐”内容时，教材用“偷苹果是小事吗”这一材料说明“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，人的堕落往往是从贪小便宜、小偷小摸等不良行为开始的，但要说明“防微杜渐”的“微”还不够生动、形象。为了帮助学生理解“勿以恶小而为之”中的“恶小”，笔者利用网络资源收集了几组反映“恶小”的图片，如城市中的小广告、国庆节天安门地上的口香糖残渣、旅游景区的白色垃圾、教室里学生乱扔的纸屑等，这些反映“恶小”的图片通过电子白板进行展示，并让学生上台在白板上把自己平时最常见的或犯过的小错误标注出来，教育效果远比教师单纯 讲述要好得多。

学习初一思想品德第五课“缤纷情感”中的培育高尚情感内容时，学生对“爱国情感”这一概念感到很空洞、抽象，笔者用電子白板展示《我的中国心》的歌词和音乐，学生听着音乐，看着歌词，从中受到教育。总之，思想品德课利用电子白板通过看、听、写等多种途径刺激学生的视觉、听觉和运动神经，让抽象的知识变得生动、形象、具体，从而大大提高课堂效率。

2.拓展知识面，丰富教学内容，开阔视野

思想品德课培养学生健康的生活观念，发挥正能量。然而，社会是复杂的，既有光明正义、阳光、积极向上的一面，也有阴暗的一面。在讲授中华民族的核心内容——爱国主义时，教材内容抽象、枯燥，而利用电子白板展现许多爱国人士的图片和感人故事，学生一边看图片，一边听故事，在轻松愉快中受到教育。在这个过程中，学生的知识面开阔了，学会了用一分为二的辩证法看待问题，也提高了分析问题和解决问题的能力。

总之，电子白板在农村中学思想品德课上的应用，丰富了课堂，激发了学生的兴趣，开阔了学生的视野，有助于学生对思想品德知识的理解、应用和巩固，变被动学习为主动学习。电子白板教学与政治课的有机结合路还很长，有待政治教师进一步探究。

参考文献：

中华人民共和国教育部.思想品德课程标准（2011版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

作者简介：罗志远，四川泸州人，中学一级教师，研究方向：农村中学思想品德教育教学。