高校流行演唱教学中提升演唱技能探讨

杜慧

【摘 要】流行演唱教学是高校艺术教育的重要组成部分，其目的在于有效提升学生的演唱技能，培养学生的音乐综合素质。流行歌曲是受到学生普遍欢迎和喜爱的一种音乐形式，其演唱方法和技巧也受到学生的关注，那么要想保障演唱的效果，就需要学生能够在日常学习和训练当中增強演唱技能，在演唱当中更加完美展现音色和流行音乐特色，提升学生的音乐艺术水平。

【关键词】高校；流行演唱；演唱技能

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）10-0207-01

流行音乐是一种大众性和广泛性的音乐类型，在演唱和欣赏方面较为简单，但是要想提升流行演唱的唱功和专业技能，则需要经过系统专业训练，保障学生演唱技能和技巧的掌握，提升学生的音乐修养。高校流行音乐演唱教学的一个重要目标就是要提升学生的演唱技能，那么在实际教学当中就需要根据学生的特征和教学要求，进行教学策略的优化，增强学生的演唱技能掌握水平。

一、强化学生基本技能训练

高校流行演唱教学必须要遵循循序渐进的教学原则，也就是先从基本功着手，学生能够牢固掌握流行演唱的基本技能，为学生演唱技能整体水平的提高打下坚实基础。教学中对于学生基本技能的训练可以从以下三个方面着手。第一，呼吸训练。教师需要在实际教学中引导学生掌握多元化的呼吸，以及气息应用方法，并且能够在演唱之前正确运用呼吸和气息方法进行放松，以及做好演唱之前的准备工作。教师在为学生讲授这些呼吸方法时，要尽可能通俗易懂，使得学生能够真正掌握其中的要领，帮助学生掌握流行演唱过程中需要保证的呼吸状态。在对学生进行气息训练时，重点锻炼学生对于气息的控制力，增强学生声音的表现力。第二，发声训练。在发声训练当中有意识指导学生展现真声。教师可以鼓励学生进行念歌词训练，指导学生用真声去进行流行演唱，提高声音的真实性。第三，咬字吐字训练。流行演唱虽然没有在咬字吐字方面给出明确的模式和规范，但是仍然需要强化咬字和吐字训练，以便能够在演唱时做到吐字清晰自然，形成独特的演唱风格。

二、培养学生流行演唱乐感

良好的乐感是高校流行音乐演唱教学中增强学生演唱技能的一个重要要求，这也是演唱技能的重要组成部分，需要在日常教学当中进行强化培养。第一，教师要指导学生多模仿。很多学生在日常学习中演唱的歌曲过于单一，不利于对于流行演唱韵味的感知。对此，教师要让学生扩大音乐接触面，从不同风格的流行音乐当中汲取灵感，鼓励学生利用模仿的方式来锻炼自身的乐感，提升演唱的感染力和表现力。第二，教师要注重创新教学方法。教师在选择流行演唱教学方法的过程中，除了要将学生演唱技能的培养作为重点内容以外，还要强化学生的演唱技能。例如，教师可以运用富有感染力的教学语言来帮助学生酝酿情感，引导学生掌握演唱中抑扬顿挫的技巧，提高演唱感染力。第三，教师要鼓励学生在演唱中加入自己的理解和演唱处理。学生在流行演唱中要注重形成自己的风格，这也是学生演唱技能提高的表现。

三、引导学生理论联系实际

高校流行演唱教学要想培养和提高学生的演唱技能，需要做到理论和实践的有效整合，而不是单纯注重理论教学，这样学生理论联系实际的能力才能得到提高。为了锻炼学生的演唱实践能力，教师可以从两方面着手。一方面，要创新教学实践。高校流行演唱教学的重点内容是音乐基础理论和实践演唱技巧，进而推动学生音乐综合素质的提高。那么在具体的教学实践当中，教师在基础的理论知识教学结束之后，还需要设置教学实践环节，也就是为学生搭建实践平台，引导学生将理论知识应用到实践当中，进一步巩固演唱技能。例如，教师可以在班级内举行小型歌曲演唱比赛，并引导学生积极参与，并给出客观全面的评价，重点是要督促学生消化和掌握流行演唱的专业知识和技能。另一方面，要积极组织演出实践。演出实践能够进一步锻炼和提高学生的演唱技能，也使得学生树立理论联系实践的思想意识。因此，教师要鼓励学生主动参与演出实践，抓住实战锻炼机会，促进学生潜能的发挥，提高学生的演唱适应能力。

流行音乐是一种简单通俗的艺术形式，但是要唱好流行歌曲必须要具备较高的演唱技能，那么高校学生就需要在流行演唱教学以及日常的训练当中强化演唱功力，掌握丰富全面的理论知识和实践能力，确保演唱技能的发挥，彰显流行音乐演唱的魅力。高校流行演唱教学在实施当中要强化学生的基本功训练，培养学生的流行音乐乐感，提升学生理论联系实际的思想意识。

参考文献：

[1]王立群.关于流行演唱教学的若干体会[J].民族音乐，2014，（5）：22-23.

[2]刘江岩.流行演唱教学中提升演唱技能之我见[J].科技资讯，2014，（7）：114-116.