浅谈面批数学作业的实施益处与建议

邹彩玲

【摘要】新课程进行改革，教师的教学方法也与时俱进.传统集中式批阅作业已不再适应当前的教学，教育教学应当发生策略性的变化.本文阐述传统集中式批改作业的弊端，根据教学经验浅谈采用的面批数学作业实施的益处和建议.

【关键词】面批；教育意义；建议

目前学生的课业繁重，时间紧迫，没有过多的机会和时间与教师交流，促进师生关系.如何更好促进师生之间的关系，使学生人人都能学好数学？笔者发现“面批”学生数学作业——走到学生座位上，来到学生身边批改，可以使现状有所改变.

一、传统集中式批改作业的弊端

作业是对教师教学工作效果的一种信息反馈的工具，即是教师教育教学的一面“镜子”.批改学生作业是教学教育工作者的任务之一，通过查阅批改学生的作业，可以很好地了解学生对知识的理解和掌握情况，进一步了解学生的学习态度、学习习惯等特点.然而，目前大多数教师都采取集中式批阅、集体式评讲.这虽便于教师工作的开展，却不能全面地顾及每名学生，不利于学生的全面发展.

二、“面批”的教育意义

（一）及时反馈信息，纠正学生错误

教师认真“面批”学生作业，根据反馈信息，了解学生学习情况，这样有利于教师及时了解学生对知识的掌握程度与运用情况，同时，反射自身在知识讲解、教学设计、教学组织上存在的不足，及时调整和改进教学进度和教学方法.及时发现错误，及时改正，帮助学生认识到自己在解题策略、思维习惯或学习习惯的长处与不足，帮助学生纠正粗心等不良学习习惯，更重要的是它还能帮助学生发现导致错误答案背后的原因，找到解决自身学习困惑的症结所在，在错误被学生当成一个事实或发展成一个习惯之前及时弥补和调整自己的教学.

（二）督促学生学习，杜绝抄袭现象

学生一般都有着“向师性”心理.教师当面批改学生作业给予学生警觉性和威严性，教师亲力亲为的举动有形或无形中引起学生的重视，学生自我控制和约束力增强.一种无声的驱动力督促学生认真学习，独立完成作业，杜绝抄袭现象.学生拖欠、抄袭作业，做题效率低下等坏习惯得到改善，同时，有利于学生养成独立思考完成作业的习惯.然而，这种独立有效完成作业的习惯，能及时巩固所学知识，培养学生的效率感，学生的数学成绩显著提升.

（三）促进师生关系，构建和谐班级

“面批”是一种双边活动，师生双方都参与到教学活动中去，面对面地交流，增多与每名学生接触的机会，同时，更加了解不同的学生的学习态度、学习特点、行为习惯.青春期的孩子处于亲密与孤僻阶段，教师走到学生身边，放下老师的身份，营造出良好和谐的育人环境，有利于学生和教师的共同成长.“面批”增多了师生心与心的近距离交流的机會，拉近了师生的距离，促进教师与学生的感情，同时，增强班级凝聚力，有利于构建和谐温馨的班级.

三、实施“面批”策略的建议

（一）尊重学生个体差异，实施因材施教

每名学生的生理发育、心理认知都有所不同，发展方向也有所不同.新课程标准的理念倡导，教师尊重学生个体差异.“面批”时教师应根据不同的学生性格特点，采取不同的说话语言方式；根据学生的理解能力与接受能力，采取不同的讲解方法和解读策略；针对不同学生所犯错误类型，对不同知识点进行讲解.“面批”过程中始终秉承尊重学生个体差异原则，实施因材施教，使整个班级里的每名学生都能够达到相同的学习效果，人人都能学好数学.

（二）坚持以学生发展为中心

维果茨基的最近发展区理论提出：教育者站在学生所掌握的知识基础上，给予学生有效指导，进行主动知识建构，跳一跳达到预期目标，有利于学生的发展.教师在给学生纠错时，首先，坚持以学生发展为中心，预留学生自行思考纠错空间.其次，教师是教育的引导者，讲评时不要一味地“填鸭式”灌输，应考虑学生个体的认知发展水平，选择的内容和方法要都适合学生所处的发展阶段，引导学生去思考，自己去更正错误，得到有效的学习体验.教师更加注意个体学生的发展水平，发现每名学生的潜能和特长，确定各自发展的具体目标，不去追求全体学生的统一步调.

（三）给予学生多方面激励性评价

教师虚心批阅学生作业，抓住学生亮点，发现学生解题新思维，并展示给全班同学，同时，补充添加到教学设计中去，达到教学相长.在批阅学生作业时，多给予学生书面评价或激励性评价语言，如，“××，做得不错哦，继续加油”“再接再厉，更上一层楼”等，真诚的评价感染和熏陶学生，增强学生对学习的自信，提高数学学习兴趣.有利于改善学生对数学学习的回避、害怕甚至厌恶的情绪，帮助学生建立信心学好数学.

（四）“面批式”与“互批式”相结合

“面批”有着很多益处，但耗时长和工作量大.因此，适当将“面批式”与“互批式”相结合，教学效果更好.教师做出示范，再让学生交互批阅，此法减轻教师工作负担，抽出更多时间根据作业情况进行对教学的反馈.同时，学生进行角色转换，成为“小老师”去审批他人作业，根据自己理解去批阅他人作业，发现他人的易错点，警示自己切忌犯同类错误，有效进行学习反思总结，加深印象，巩固自身所掌握的知识.