高校教学管理人员的专业化要求与细节问题研究

彭丹

摘 要：对于高校管理人员而言，其专业水平对学校的整体教学管理具有十分重要的作用，目前在我国普通高校教学过程中比较重视管理工作，由于管理团队存在不稳定现象，有关人员自身素质存参差不齐，并且服务意识淡薄，因此要求教学管理工作人员提高专业水平，树立专业化思想意识。所以在本文中，主要针对高校教学管理人员专业化要求以及细节问题进行全面分析研究，并且在此基础上提出下文内容，希望能够给与同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：高校教学；管理人员；专业化；分析

在我国经济持续发展的同时，促进我国高等教育的发展过程中取得较为理想的成绩，但需要重视的是教育体制的改革，并且改革速度在不断提高，特别最近几年由于我国高校持续的扩大招生，在一定程度上使我国教学管理工作存在严峻挑战。

一、教学管理者专业化存在的问题

1.重视不足

在比较长的一段时间内，人们对高等教育教学管理工作学术性缺少一定认识，多数人员认为高校教师专业化在实际上是高级教师的专业化，而教学管理工作不属于学术性工作，教学管理人员具有专业化知识，不用探究其精神，只需要完成对应事物性的工作便可以。正是因为存在这种错误的想法，导致教学管理人员从应聘一直到上岗后都处于弱势地位上。

2.教学管理团队不够稳定

教学管理团队教学管理这项工作并没有获得比较高的关注，同时管理人员对自身发展也较为迷茫，直接导致教学管理团队缺少稳定性。一些人认为教学管理人员具有一定权利，同时和每个领导人员接触较为频繁，从而将教学管理岗位当做成一个跳板。此还存在部分人觉得每天负责的工作繁琐，需要上下传达，导致出现职业厌烦期，致使教师队伍出现流失。

3.服务意识较差

教学管理中心主要是服务，为学生学习和生活提供服务，一些管理人员没有坚持这项服务理念，同时将管理理解成为监督，始终都站在管理人员的地位上，发号施令。因为官本位这一观念所带来的影响，没有从教师或者是学生的角度看待问题，只将教学管理作为行政工作的一部分，出现行政以及学术权力针锋相对的情况，对高校学术性权威带来严重影响。

二、高校教学管理人员专业化提升策略

现阶段由于高等教育在一定程度上取得飞跃的发展，开始进入高等教育中的大众化阶段。在该阶段中，相关高校扩大招生，加大办学规模的同时，也会导致大学教学质量逐渐下降。教学质量的好与坏对人才培养和学校竞争力发挥着不可忽视的作用，并且还会对高校的发展带来影响。高校要想保持继续扩大招生，不仅要具备较强的生命力，同时还要对教学质量不断强化。对教学质量提升的过程中需要特别重视的环节就是对学校教学管理等方面强化，所以教学管理工作的重要性日益突出。所以要建立专业化程度高的教学管理团队，保证教学管理理念具备先进性，加强教学管理人员专业化的主要措施表现在以下方面：

1.强化教学管理人员专业化思维意识

不论是外部环境或者是高校教学管理人员，必须提高自身专业化意识，要重视加强教学管理人员专业化思想，教学工作主要作为高校工作中的重点，教学管理是教学的正常措施，同时也是提高教学质量的重要保障。因此教学管理人员是现阶段需要探索的重要课题，教学管理人员要具有探索课题的能力，将复杂的教学工作能够和专研实践有效结合，为所有教师提供出一个更加良好的服务以及管理，促进教师更加专业化。此外要改变对教学管理工作的认识，不断探索教学管理工作价值，编制出完善的教学管理团队，为教学工作人员的专业化发展提供帮助。

2.改进培训机制

通过提倡参与到学术活动中，从而强化专业化水平，完善聘用人机制，这样才在根本上提高教学管理的整体素质。但随着科学技术的高速发展以及知识的快速更新，要求高校管理人员要不断探索和学习，营造出良好的环境，做到与时俱进。对于目前我国高效管理团队而言，依然存在问题，因此提高教学管理人员培训显得十分重要。高校要有目的性的对教育管理人员培训，将其添加到高校教师培训计划中，设置专门的培训费用，在政策方面对其给与一定帮助，积极组成学生科研成果，充分发挥出自律精神，促进相互帮助以及协作，提高个人学术影响能力。

3.改进教学管理者评价机制

目前我国高效管理人员主要由领导进行评价，这种评价模式比较单一，同时主观性较强，缺少相应的动力性，要想促进教学管理人员的专业化，使其最大限度的起到服务以及监督作用，必须对评价机制不断改善。教学管理人员评价包括领导以及同行业教师，也有学生评价内容、教学管理工作的绩效以及服务、学术探究等方面组成评价机制，充分凸显评价导向以及激励作用。

4.健全聘用机制

专业化团队管理需要专业化人才储备，高校相关部门要确定教学管理人员的聘用机制，同时要严格的按照制度执行，在学历方面应该尽可能的选择研究生学历的工作人员，具备一定的科研精力，拥有丰富的研究方式，學习能力强，保证在短时间内可以适应新的工作，对工作进行不断的创新。

三、结语

通过上述分析可知，在高校管理过程中，通过对专业化的要求以及细节问题的有效研究，对提高高校管理专业化水平具有十分重要的作用。我国高校教学管理过程中，专业化人员方面依然存在一些问题，要想保证教学管理人员专业化水平得到提高，高校要树立专业化思想，并且对人员聘用以及评价制度不断完善，这样才全面提高高校教学整体质量，保证教学管理的规范化，创造相对来说比较优秀的教学秩序，对高校教学过程中的质量起到优化作业。

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