平板一体机在小学四年级语数课堂教学应用的研究

杨自民+张春荣+贾仁芳+段军亭

摘 要 为了适应当前教育信息化的发展，我国己经确定在中小学普及信息技术教育，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。平板一体机在中小学课堂的引进是现今移动学习理论背景下信息技术与小学语数课程整合的最好范例之一。下面就平板一体机在小学四年级语数课堂教学中的应用进行分析。

关键词 平板一体机 小学 语数课堂教学 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

0引言

随着社会的不断发展，信息技术已经渗透到经济、政治、文化等社会生活的各个方面，人们的生活方式、生产方式以及学习方式都发生了深刻的变化。在此背景下，利用平板一体机开展小学语数课堂教学，对提高语数课堂教学效率和质量，促进信息化教学的发展具有积极的作用。

1平板一体机辅助课堂教学的重要性分析

1.1提高课堂组织教学的管理水平与效率

基于网络的平板一体机具有实时在线交互的特点，并结合其特殊软件的控制、管理等功效，大幅提高了小学语数课堂组织教学的管理水平和效率。在平板一体机的帮助下，教师不仅可更为全面、快捷地实现课前备课的教案设计、课件生成、习题试卷设计以及课后的作业布置、试卷的发放与考核等工作，也可以对实时课堂进行线上与线下的课堂管理，包括对学生学习心理、学习行为、学习思维的管理，以期架构一种实时地、动态地的课堂评价机制，帮助教师完整地实现对当前、以往以及今后教学内容及学生学习结果的管理和评价。

1.2充分调动学生课堂学习的主动性

借助平板一体机进行课堂教学时，教师利用其展示、绘图、重点突显等教学功能直观展现一定的教学情景，激发学生的学习兴趣，管理学生的学习心理，使学生的学习处于“知情交融”状态，时刻保持有足够的精力和热情投入到学习过程之中，充分调动学生课堂学习的主动性。除此之外，在平板一体机的课堂中学生和老师之间可以方便地互动，老师随时都可以发布一个问题，要求学生在平板一体机上进行限时抢答，学生也可以随时通过学习笔记向教师反馈自己的学习问题，极大地丰富了教师与学生之间沟通和交流，让教师与学生之间的距离更近一步。这种方式也大大激发学生学习的积极性，使学生更为主动地参与到课堂学习互动中去。

1.3方便教师及时查看批改课外作业

教师对应学生在线学习笔记或课后作业的批改平台。平台上设置有学生的课后作业模块，教师可以通过该模块中的红颜色的触控笔进行批改，双击屏幕会自动进入下一页；平台界面上还会显示学生的基本信息，以及教师相应的批改评价，包括基本得分，还可以给出相应的评语。学生在线提交练习后，教师端就可以接收到学生上交的练习，只要在有无线网络的地方，教师就可以仅用一台小小的平板一体机，随时进行学生作业的查看与批改工作，极大的方便了教师。

1.4方便教师了解学生的全面学习情况

使用平板一体机批改作业可以快速了解到全部学生或者个别学生的作业情况，方便对全体学生进行综合评价以及个别学生的个性评价。教师通过作业批改界面查看学生提交的作业，可以发现软件己自动统计出各班所完成课外练习的情况，方便教师对整体学生的学习情况了解和对全体学生的综合评价。

2平板一体机在小学四年级语数课堂教学中的应用分析

2.1通过电子书包实现课前和课上的翻转

有了平板一体机，教师可以课前围绕教学的习作主题把相关的资源例如文本、图片、课件、微视频等放到电子书包里，学生可以利用电子书包的这些资源，结合教师设计的个性化的《习作导学案》，开展自主学习和习作的前期学习活动。同时，平板一体机的电子书包海、还可以把资源、任务、讨论、课程、检测等功能统一在一个界面，实现“学习-交流-反馈”的无缝衔接，使得学生学习的界面更清晰，操作更便捷，同时也可以让教师更容易关注到学生的学习情况，了解学情，还可以在授课前收集学生的问题，使备课更有针对性。课上，学生可以通过浏览自己的或其他同学课前学习作品和就课前学习存在的疑问进行小组的合作学习和探究学习。教师在学生自主探究基础上，进行有针对性的指导和答疑，实现课上的小翻转，充分体现了学生的学习主体地位。

2.2通过丰富的媒体工具生成个性化学习资源包

平板一体机有拍照、录音、画画、制作画报、配乐等多媒体功能，学生可以利用这些功能，围绕习作学习的主题，对自己的学习内容和学习所得进行进一步的加工、提炼和总结，如录制和剪辑视频，制作电子报和电子绘画，进行配音和标注等，平板一体机还可以把学生的学习过程和作品加工过程进行全程的记录和保存，当一个学习任务结束时，平板一体机可以为每个学生生成属于自己的个性化学习资料包。

2.3通过“一对一”交互空间实现个性化学习

平板一体机可以实现“一对一”的交互和个性化学习。教师可以有针对性地与某一学生进行互动和交流，可以通过布置个性化作业、即时的答疑和发送针对性的练习等开展一对一的在线辅导和个性化的交流。学生也可以利用平板一体机选择自己感兴趣的、想探究的学习主题开展个性化的学习，把自己的想法和探究结果上传到个人空间或班级空间一起交流和探讨。学生与学生之间可以通过平板一体机进行协作学習，实现生生之间的交流、分享、互助等，营造共同学习的氛围。同时，平板一体机系统能自主记录学生的学习轨迹，对学生的学习内容、学习进度、任务完成情况、互动交流情况等进行管理。学生和教师都可以通过查看平板系统的相关记录，了解学习的成效和存在的不足。

3结语

教育信息化和移动学习终端的不断发展为学生的学习带来了新的体验，平板一体机的有效利用将对教育变革产生巨大影响。在小学语数课堂中应用平板一体机，需要结合小学生的特点及语数学科的教学目标、教学内容、教学模式，切实提高小学语数课堂的教学效率和效果。

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