新媒体在应用型民办高校党员培养中的应用研究

王彤宇

摘要：新媒体的发展是当今信息传播技术发展的新生产物，对高等学校学生的党性培育、思想认识、行为方式等产生了显著的影响。加强新媒体在思想文化领域的建设，是社会主义思想文化建设的重要任务。当前民办高校大学生党员教育工作普遍存在着传播范围窄、信息不对称、方式方法单一、信息互通互联不充分、效果不明显等问题。然而结合了微博、微信、论坛、博客等新内容的新媒体，在解决民办应用型高校党建工作困境的时候，却有着非常大的优势，是有效加强民办高等学校大学生党建工作的重要手段，也是现阶段推进应用型民办高等院校党建工作的重要方式。

关键词：新媒体 应用型民办高校 党员培养

中图分类号：D2676文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0046-03

新媒体是一个广义上的概念，通常是指利用数字媒体技术、网络通信技术，通过现代互联网，以电脑、手机、数字电视机等有线和无线数字终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。随着网络技术、个人电脑、智能手机等信息传播工具的普及，新媒体日益成为大学生生活学习的新手段和新方式。这些新变化，对高校党员培养工作的方式与方法提出了新的要求。信息通信技术和手段的日新月异，各种信息快速传播，各种思想文化相互渗透、相互碰撞，潜移默化地影响着大学生的价值观、世界观，对高校传统的党员培养方式和教育手段造成了巨大冲击。当前传统的大学生党员培养工作在新媒体环境下遇到了很多问题和困难，如何能够因势利导，扬长避短，既充分发挥好新媒体的诸多优势，又能加快大学生党员教育工作的创新和效果，培育出新时代的优秀大学生党员，成为新时期民办应用型高校党建工作的重要课题。结合民办应用型高等院校的特殊性，充分利用新媒体技术，教育和培养新一代的学生党员，成为当前广大应用型高等院校党建工作者的研究方向。

一、应用型民办高等院校党员培养工作遇到的困境

1.党员培养手段单一

当前应用型民办高等院校大学生党员培养的方式非常单一，体现不出互联网时代的特征。很多应用型民办高等院校，大学生党员培养普遍存在着过于注重发展党员，忽略党性修养教育；注重民主生活会，忽略党的政策理论教育；注重组织形式，忽略教育内容等问题。组织生活形式枯燥、内容单一、方式简单，对90后的大学生党员缺乏吸引力。党员思想理论教育学习变成念文件、读文章，而没有针对新时代大学生的时代特点和性格特点来组织。这些都是党员培养手段单一的表现，使得党员培养质量难以保障，教育效果不明显。

2.党员培养信息互联互通不充分

在应用型民办高等院校的党建教育实践中，年轻的90后大学生党员都是互联网时代成长起来的新一代大学生，对于各种新媒体、新技术、新应用，有着非常敏感的适应性。掌握和了解新知识、新事物、新思想的速度极快，各种思想文化的传播主体更多、更迅速。在这一条件下，民办应用型高等院校如何加快党员培养信息的更新，及时充实和互联互通尤为重要。但在目前的党员培养工作教育实践中，却普遍存在着党建信息和党员培养信息沟通不顺畅、缺乏互联互通的现象，很多陈旧的内容和过时的信息都得不到及时的反馈和更新，对广大学生党员缺乏吸引力，影响党的形象。

3.党员培养缺乏互动，教育效果不明显

在应用型民办高等院校的党建教育实践中，党员培养工作首先面对的就是提倡自由、强调个性、追逐梦想的年轻大学生群体，他们渴求社会的认同感和集体的荣誉感，具有强烈的自尊心和自主意识。在大学生党员教育培养过程中的改革和创新，就要立足于让大学生在平等和尊重中接受党的教育。然而在教学实践过程中，经常是填鸭式的理论教育，学生单方面的被动接受，师生之间缺乏交流，缺乏案例和生动的互动。

4.党员培养缺乏人生观、价值观的指引

新媒体环境下，教育的发展遇到了多种亚文化的冲击，特别是对思维活跃、善于思考、易于接受新事物的年轻大学生而言，尤其如此。大学生党员和入党积极分子，虽然都是经过多重考验和选拔培养出来的，但依然受到新媒体带来的影响。新媒体在大学校园的广泛应用，也给西方反动思想和社会不良思潮以可乘之机，使一些大学生产生了很多不良的入党动机。如：“入党光荣论”，这些学生受家庭、长辈、亲朋好友的影响，将入党简单地看做一件光宗耀祖的事，完全没有为共产主义事业无私奉献，为党和人民的事业奋斗终生的思想觉悟。还有一部分同学，属于“跟风逼迫入党”，在家庭长辈的要求下或因简单的盲从心理，看到别的同学申请入党也跟风申请入党，对党的认识不充分，对自身的认识和定位也不明确，缺乏一个共产党员的理想观和价值观。还有一些同学属于“入党功利分子”，这些同学将入党当成了自己未来发展的敲门砖和垫脚石，功利主义思想严重。以上这些情况，在大学生党员培养过程中，都是普遍存在的，也是目前極难克服的。因此，要改变过去“重发展、轻教育”“带病培养、带病提拔”等问题，在党员培养过程中将人生观和价值观的引导贯穿始终。

二、在应用型民办高校党员培养中利用新媒体的创新方法

（一）应用新媒体技术，创新大学生党员的入党教育

应用型高校的党员培养工作，必须与入党动机教育相结合，端正大学生党员的入党动机，从根源上解决入党动机不纯的问题。

1.建立健全多样化的党课课程，建立党员学习小组

对于民办应用型高等学校的大学生党员来讲，马克思主义经典理论学习永远是提高思想先进性的基础，没有扎实深厚的理论知识积淀，就很难指导和开展实践工作。大学生党员培养应当高度重视党的理论学习，坚持用马克思主义的科学理论来武装头脑，切实提高党员队伍的理论水平。定期考核理论学习情况，将党员、预备党员及入党积极分子的学习效果及思想进步情况，纳入信息系统，实时监控，形成党员培养中政治理论学习的长效机制。

2.坚持和完善应用型高等学校入党介绍人制度，严格党员选拔

应用型高校党建工作的任务重、责任大。在党员培养过程中，各级党组织应当坚持和完善入党介绍人制度，并严格执行。将那些学生认可、资历深厚、热爱党，热爱党员培养工作、有责任心、理论水平扎实、具有良好的党性修养的优秀共产党员，推举为入党介绍人。明确责任和义务，保障入党介绍人的权益，让入党介绍人成为新党员的引路人，成为新党员的思想上的导师。慎重对待党员发展过程，杜绝“带病培养”，保证入党积极分子的质量。

3.应用型高校应当建立和完善入党积极分子的管理制度

民办应用型高等院校的入党积极分子选拔和培养，要注重思想认识的培养，坚持定期的思想汇报制度和组织谈话制度。思想汇报是入党积极分子自我剖析，提高思想认识的好途径，各级党组织要主动与入党积极分子开展谈话，进行思想引导和发现问题，防微杜渐，预防其思想走上歪路，定期递交思想汇报，定期审阅并批示。及时与入党积极分子谈话，帮助其树立一个共产党员应有的思想道德意识和党性修养。

（二）應用新媒体技术，创新应用型高校党员管理工作

民办应用型高等学校的党员管理工作基本上还沿袭着以往传统的管理办法，部分高校对大学生党员的教育管理工作手段也非常落后，对于新媒体在党员教育管理中的作用，认识不足，利用不够。党员发展过程中，“轻培养、重发展”。党员选拔不严格，“带病培养、带病提拔”现象也比较严重。学生党员入党后，思想放松，精神懈怠，缺乏学习，党性修养滞后，甚至形成了错误的思想和认识。在广大同学中造成了相当不好的影响，对应用型高校的党员选拔和培养工作造成了很大的障碍。

党员培养理念更应注重学生的价值。新媒体在民办应用型高校党建工作中的应用，应该更多的是对学生党员价值的彰显，从传统的党性理论知识教育转变到党员思想觉悟和思想境界的提升，转变到对学生党员个人素质的升华。这既是党员培养的终极目标，也是高等教育的宗旨。新媒体时代的新环境，让应用型高等院校的党建工作遇到了新的挑战和新的要求，对大学生党员的培养更是要与时俱进，注重学生自身的价值提升。充分利用组织优势和高校思想教育阵地，真心实意地提升学生党员的理论修养和个人素养。通过教人、育人、影响人、塑造人，使广大学生党员成为一个理想信念坚定、校风学风优良、综合素质出众的优秀共产党员。

党员培养更应该注重应用型高校的学生党员特点。应用型高校是高等教育改革和发展过程中的一个新方向，应立足于应用型本专科毕业生的培养，偏重社会实践，提升学生的实践能力和适应社会能力。应用型高校的学生党员，具备了应用型高校学生的普遍特点，成长过程中伴随着社会科技的发展和信息技术的进步。各种各样的新知识、新技术、新应用、新思想，使得他们思想活跃，渴求进步。但涉世未深的大学生群体，也普遍缺乏社会阅历和社会交际能力，各种偏激的、片面的、单纯的，甚至错误的思想意识都可能存在。因此，在应用型本科高校的党员培养中，充分利用新媒体手段，拓宽大学生党员接受正确的思想文化意识的渠道，结合应用型高等院校大学生党员的特点，提高学生党员学习和吸收理论知识的速度和效率。使应用型高等院校党建工作和党员培养更加务实和高效。

在教育实践过程中，要注意避免简单粗暴的理论灌输，进行教育形式及方式方法的丰富和创新。要充分利用新媒体手段，如：学生自媒体、微信、微博、朋友圈、公众号等社交媒体。这些都能够真实、贴切地反映大学生的思想动态和思维方式，党员培养一定要利用好这些有效平台，并由专人负责更新上传党的政策、方针、路线，或制作上传一些介绍党史、理论知识的内容。将原本生硬枯燥的理论知识用生动活泼的形式表现出来，能够激发学生党员的学习兴趣，提高党的思想的传播能力，也有助于高校学生自我修养的提高。

（三）应用新媒体技术，建立健全应用型高校党员培养的组织体系

现阶段党和国家日趋重视应用型高等学校的基层党建工作，从制度层面逐步完善基层党组织的组织建设，加强基层党组织的制度建设，完善制度是应用型高校党建工作中保证大学生思想政治教育成果的重要抓手。必须建立健全领导制度、责任制度、组织制度以及工作制度，例如组织生活会为代表的“三会一课”、民主评议党员、选举制度、党员发展公示制度、“两学一做”专题学习制度等，既可以保证应用型高校党员培养的深度和广度，也可以保证思想政治教育的效果和学生党员的品质。与此同时，做到有效落实党的各项方针政策，就必须建立健全党内责任制度，为思想政治工作者划定责任范围，以学生党员的健康成长为目标，结合应用型高校的特点，明确工作内容，划定职责范围，确立责任主体，利用新媒体技术，做好监督管理工作。

建立围绕新媒体技术的高校学生党员管理制度，利用多种媒体应用，坚持以人为本，教育为先，将管理工作贯穿于党员培养工作的始终。在应用型高校的党员培养中要始终坚持以下几点：首先，各级党委和党支部必须高度重视党员培养工作，应当将其视为党的先进性教育工作的重要组成部分，统筹安排，扎实推进，有规划有落实地进行大学生党员培养。其次，基层党支部要充分结合本支部的学生党员特点和人员构成（例如：理工科专业的学生党员，要加强马克思主义经典理论和时事政治的学习等），制定本支部学生党员思想政治教育和党员培养计划，建立制度，监督落实。最后，建立健全党小组制度，各党小组要做好党员培训工作的落实和监督，及时做到发现问题、研究问题并解决问题，为广大学生党员排疑解惑，将错误的思想扼杀在萌芽中。以党支部或党小组为单位，小范围的开展多样性的教育警示活动，如：参观爱国主义基地、参观警示教育基地、聆听专题讲座、观看专题教育影片等，灵活多样地将党的光辉历史、优良传统、工作作风传递给每一个学生党员。同时，也要定期举办学习班、学生党课等基础理论教育活动，举办专题演讲比赛、辩论比赛等校园党建活动，使学生党员能够独立思考，提高学生党员的党性修养和理论水平。

建立健全应用型高校学生党员培养的组织建设，既保证了党组织的先进性，也保证了学生党员思想的先进性，赋予了学生党员责任感与使命感，为实现中国梦的伟大目标，打下了坚实的人才基础。

（四）应用新媒体技术，创新高校学生党员教育的内容和形式，充分发挥学生党员的主观能动性

创新作为当今时代主题，只有创新的、不断发展的党员培训形式，才能保证在新的时代背景下，稳步提升应用型高校学生党员的思想政治水平。在党员培养内容的选择上，要充分结合多媒体时代的特点，注重时代性、适应性和针对性。结合应用型高校学生党员的年龄结构、心理特点、专业性质、文化差异等变化因素，创新性地纳入党员选拔培养体系中。在实践工作中，结合互联网时代青年群体思想活跃、接受新鲜事物快、能力强的特点，与时俱进地吸收新知识、新成果，使黨的先进性教育成果，融入到党员培养的每个环节。

开拓创新党员入党后的宗旨信念教育，是永葆党员党性修养和先进性的有效手段。应用型高等学校的各级党组织，可以有侧重地开展党的先进性教育活动，坚定学生党员的宗旨信念。结合课堂教育、辩论与讨论等多种形式，利用制作并播映短片、多媒体互动、微信公众号推动等更多的方法，帮助和引导学生党员把党的宗旨信念和思想意识灌入脑海。通过这些方法，引导学生自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及习近平总书记关于“中国梦”的伟大阐述及系列讲话精神。引导学生党员充分利用新媒体环境下的信息资源，学会独立思考和学习，充分调动学生党员的学习积极性，让党建工作取得更好的成效。

新媒体技术使得信息传播的开放性更强，能够为大学生党员培养工作提供丰富、及时、容量无限的信息交会。在新媒体技术改变党员培养工作的方式方法的同时，对党员培养内容的创新也是尤为重要的。新媒体的环境下，应用型高校党组织要充分发挥新媒体技术的特殊性，积极主动地加强正向信息的更新和引导，倡导正能量、科学、理性、积极、健康的教育环境，避免学生党员培养的思想空窗，出现信仰迷茫、入党动机不纯、党员党性意识淡薄等问题。

新媒体技术给应用型高等学校的党员培养带来了丰富的手段和方式，丰富了教育实践的内容。然而，与此同时也要求我们在开展党员培养的过程中，要更加注重党员培养的层次性和教育梯度。将新知识、新内容利用新媒体技术加入到传统的教育教学过程中，多渠道、多角度地创新党员培养的方式和方法。使党员培养的时代感更强，方式方法更加新颖，学习体验更好。党员培训的内容既要结合学生身边的真人真事，也要加入社会新闻热点问题，将社会主义理想教育、党的思想理论与学生的人生观、价值观教育相结合，让党员培养工作更贴近人心。只有这样，高校学生党员才能对党的性质、宗旨和先进理念感到真实而亲切，容易产生心理共鸣，取得更加理想的教育成果。

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责任编辑：孙瑶