互联网背景下企业思想政治教育创新初探

2017-07-01 08:00郭晓辉
现代交际 2017年12期
关键词:危机思想政治教育互联网

郭晓辉

摘要:随着互联网的繁荣发展,网络环境出现了各种特征,尤其是思想政治教育的氛围和思想政治教育的效果以及实现机制,在网络环境的影响下都发生了极大的改变。我国的企业应把计算机技术与专业知识进行有效结合,对员工强化思想政治教育。本文针对互联网环境下企业在思想政治教育方面所面临的各种危机,并采取相应的措施。

关键词:互联网 思想政治教育 危机

中图分类号:G6431文献标识码:A文章编号:1009-5349(2017)12-0051-01

我国企业的蓬勃发展在很大程度上是依靠于互联网的广泛普及和应用,互联网的普及跟随了时代的发展潮流,形成了独特的发展趋势。企业在网络环境的改变和技术不断革新的时代背景下,应把不断加强思想政治教育作为根据,展开具体、细化、合理的工作内容,对思想政治教育的措施进行改革,并逐渐培养员工的思想政治品德和文化素养,以适应社会的飞速发展。

一、网络环境下企业思想政治教育所面临的危机

(1)互联网中存在着大量不当的政治言论。互联网快速发展,其具有开放性、公开性,且互联网缺乏严格的法律法规和监管力度,为网民在网络上发表不良言论埋下了潜在的隐患。由于网络环境的复杂性,累积五花八門的言论,但危害最大的就是不当的政治言论,它以不同形式散播在网络上,给社会和企业带来了严重的负面影响。伴随着网络加密措施的保护、网络防火墙的建立以及相应的法律法规的制定,在一定程度上对网络的发展环境进行了改善。但互联网普及也消磨了企业员工的意志,一部分人把更多的时间浪费在网络上,政治学习的时间明显减少。因此,在网络环境下,企业应不断强化对员工的思想政治教育,为企业营造一个良好的发展环境。

(2)网络技术和员工的思想政治教育没有充分结合。虽然网络中的不当言论不断蔓延,但企业可以在网络环境下,运用自身的优势,给企业的思想政治教育创造条件。虽然我国企业不断发展繁荣,但一些企业却严重缺乏思想政治教育,或者还保留着传统的教育模式。随着互联网的发展,人们获取信息的渠道越来越广泛,传统的思想政治教育已无法适应时代的发展,无法做到与时俱进。且由于我国的企业对互联网教育模式普遍缺乏重视,这给企业的思想政治教育带来了一定的局限性。

(3)企业的合同制度导致无法对员工进行长期的思想政治教育。随着我国国有企业的不断变革,在合同制度的制约下,企业与员工之间的关系不再如以往般紧密,企业员工的流动性强,员工在合同到期之后,就可以另谋出路。公司对于这些职员的思想政治教育存在许多的问题,在传统的思想政治教育形式下,企业对员工的政治学习无法进行全方位的跟踪指导,但互联网的出现却为其提供了技术保障。

二、网络环境下企业的思想政治教育缺少创新措施

(1)加强企业的网络环境建设,从根本上消除网络上的不当言论。由于企业的员工经常会受到各种网络言论的影响,因此企业要想加强员工的思想政治教育,就要采取技术上的应对措施,加强网络环境的建设,有效控制互联网上的不当言论。首先,企业应建立内部的局域网,工作时间禁止访问工作以外的一切网络,让其能够全身心地投入到工作中。对企业员工的思想政治教育进行深化,切实落实到每一个工作环节中,以便及时、有效地对网络不当言论进行遏制。其次,加强网络的宣传,企业可以通过网站、论坛等多种方式对社会主义核心价值观进行宣传教育,来营造一个良好的环境,足以充分地对员工开展思想政治教育,让他们深刻体会到社会主义思想政治教育的积极力量。

(2)充分引入互联网教育。网络的发展和不断变革,提供了一个良好的教育平台。企业应通过建立互联网平台的方式,对员工进行思想政治教育,开发新的企业APP,并让每位职员都下载使用。每天定时推送企业领导的讲话,让每一位企业的员工能够深刻体会领导讲话的精神与核心内容,让他们以积极的工作热情和工作态度为人民服务。

(3)以互联网的形式为员工建立思想政治学习档案。在合同制的约束下,每位员工都具有离职的流动性,一旦他们辞职,就无法再对他们开展思想政治教育。但企业可以利用网络教育平台,在企业中共享每位员工的政治思想学习情况,即便他们离职了,无论到任何一家单位,都可以把原单位的学习情况作为基础,再对员工进行考核,然后再将员工的数据引入到新企业的教育部门中,并为企业员工建立一个终身学习的档案,让他们为社会主义事业奋斗终生。

三、结语

网络信息化使得传统、封闭的思想政治教育模式滞后于企业发展,企业的思想政治教育面临着更大的危机。在企业中,员工只是被动地学习企业的文化知识,领略不到其核心精神,没有太多的选择权利。因此企业要完善思想政治教育的措施,及时了解员工的想法和生活状况,进一步加强企业的思想政治教育建设。

参考文献:

[1]杨睿轩.“互联网+”背景下思想政治教育的机遇与挑战[J].鸡西大学学报,2016,3(6):5-8.

[2]刘晓慧,韩升.“互联网+”背景下思想政治教育主体互动模式建构[J].理论建设,2015,6(4):83-87.

[3]商树松.互联网视阈下青年工人思想政治教育创新研究[J].经济研究导刊,2009,27(8):239-240.

责任编辑:于蕾

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