初中美术色彩教学研究

邓小苑

（广东省梅州市五华县华南中学，广东梅州，514437）

摘 要：随着人们对于初中教育的逐渐重视，美术开始成为了大家关注的重点对象，而色彩教学作为初中美术教学中重要的组成部分，有着无可替代的作用。但是在傳统的教育体系中，色彩教学往往难以让学生的主观能动性得到充分的发挥。因此，如何在初中美术教学中将色彩教学的优势最大化就成为了美术教师们最为重要的课题之一。

关键词：初中美术 色彩教学 教学方法

从目前的形势来看，在初中教育中，因为升学压力、过于注重成绩等原因，致使美术教学被驱逐出了教育的主要视野，学生的更多时间则主要被分配在了文化课的学习中。久而久之，学生对于美术的学习也就逐渐失去了兴趣和热情，而色彩教学也就更无处谈起了，这对于当前的初中教育来说是极不理想的。

一、初中美术中色彩教学的意义

1.让学生掌握多样化的艺术语言

作为世界美术史中历史最为悠久的形式之一，色彩具有无可替代的重要作用，其美丽且热烈、丰富且深远的视觉特点可以让人在艺术上激发出无限的创造力和想象力，从而获得更加深层次的情感体验。因此，在初中美术中加强色彩教学是十分必要的，通过色彩教学，学生在艺术上的思路才能获得更加广阔的拓展，更多的灵感也就能随着学生的思路得到展现。随着对于色彩的多样化运用，学生的艺术语言和对形式美的认知也就有了更加多元化的理解。

2.提升学生的审美能力

在初中美术中加强对于色彩教学的应用不仅仅是为了要让学生能够运用多样化的艺术语言，更重要的是要让学生在运用艺术语言的过程中学会提升自身的审美能力。具体来说，就是美术教师在教学的过程中，要让学生在感官能力和审美旨趣上获得质的提升，而要做到这一点，教师就要通过向学生展示不同类型的美术作品让学生保持对美术的好奇和兴趣，并在这个过程中引导学生对美术作品色彩的明暗、均衡、对比和变化进行深入的分析和品鉴，才能让学生在空间把握感、艺术想象力和创造性思维上有较大的提升。学生也就能将自己所理解到的艺术思想应用在自己的作品中，从而在根本上提升学生的审美能力。

二、加强初中美术色彩教学的具体策略分析

1.理论联系实际，降低教学难度

和其他文化课程相比，美术的抽象程度使得其相关理论知识难以让学生有兴趣去探究和分析。因此，针对这一问题，美术教师就应该将色彩将美术的理论知识和学生的实际生活联系起来，通过这一方式，一方面可以降低学生对于理论知识理解上的难度，另一方面也能调动起学生对于色彩的兴趣，从而激发出自身的主观能动性。具体来说，美术教师可以让学生多多留心身边事物的色彩，并通过对比的方式发掘出事物色彩上的差异带来的影响。这种以色彩为主导的教学思路可以帮助学生能够对纹样的类别、色彩的搭配和美术的构图原则有一个清晰的认识，在后续自己动手设计的作品中，学生对于色彩的运用能力也就能够得到最大限度的展现，同时这种教学思路也能让美术理论知识删繁就简，以最生动形象的方式展现在学生面前，学生对于理论知识的理解也就更加方面和快捷。

2.利用信息技术，改善教学体验

在传统的美术课堂上，教师将知识传递给学生的方式无外乎黑板、书本、纸张、颜料和各种彩笔，这种单一的教学方式随着时代的发展早已无法满足初中美术教学的基本需求。因此，在色彩教学中引入信息技术是极为必要的，在有限的课堂时间和空间中，教师通过绘画这一方式进行的教学总会浪费大量的时间在作图的过程中。而信息技术则就可以完美的解决这一问题，为色彩教学留出更多宝贵的时间和空间。在美术教学尤其是色彩教学中应用信息技术，可以将多种多样的美术知识以视觉、听觉等多种感官展现出来，学生在接受知识的同时同样也能获得更加多元化的艺术体验，从而对色彩有了更加深刻的理解和感知。此外，相比于传统的教学模式，教师利用信息技术进行作图可以更加方便快捷。同一张绘画，利用信息技术教师可以实现多种色彩的上色，学生也就能通过这种对比获得独特的感受，从而以多样化的方式提升自身的审美意识。

3.加强教学引导，提升创造能力

对于美术这样一门极度抽象的学科来说，在教学过程中的引导是十分重要的，尤其是在进行色彩教学时，教师更是要做好之前的铺垫作用，例如可以通过展现不同历史时期、不同艺术家或者不同风格的作品让学生对于色彩有不同的认识。同时，教师也需要通过适当的背景讲解让学生对于色彩的运用有一个清晰的把握，这样学生自己进行动手创作的过程中就能够以之前铺垫的内容为基础进行适当的发挥和创造，从而实现对艺术语言的多样化理解。

三、总结

综上所述，要想在初中美术中加强对于色彩教学的应用，美术教师就需要在教学过程中多加引导学生，在对艺术作品的赏析中让学生培养自己的艺术见解和思想。随着时间的积累，学生在自己的作品中也就能够将色彩运用得更加纯熟和平衡。本文就初中美术色彩教学进行了深入的分析和探讨，希望能够给相关工作者一些启示。

参考文献

[1]丁晓辉.论初中美术色彩教学[J].新课程·中学，2015，（9）：103-103.

[2]郭珍琴.浅谈初中美术色彩类课程的教学策略[J].中外交流，2016，（10）：176.

[3]罗建萍.尝试教学法在初中美术色彩课中的有效应用[J].中学课程辅导（教学研究），2015，9（34）：16-16.