青年教师参加“计算机动漫与游戏制作”企业实践所感

刘珊珊

【摘要】通过深入企业的基层，让我亲身了解了公司的生产流程、管理模式、企业文化，及企业对专业人才的需求状况，亲身体会企业文化的艰辛与快乐，对我今后的教育教学工作具有许多指导和借鉴作用。

【关键词】企业实践 企业文化 所感

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0224-02

为促进职业学校教师专业发展，提升教师实践教学水平，进一步加强职业学校“双师型”教师队伍建设，我国组织开展了“青年教师企业实践”的活动。我很荣幸的参加了陕西省组织的青年教师企业实践“计算机动漫与游戏制作”专业的培训学习。

一、实习单位的概况

陕西数字新媒体艺术有限公司，成立于2011年，隶属于陕西出版集团数字出版基地。公司以新媒体技术的开发和应用服务为主营业务，致力于以数字新媒体技术推进传播效果，在数码时代帮助客户提升品牌价值。企业正在开发的动画有《帝陵》和《寻秦问道》，其中动画纪录片《帝陵》获第二届中国西部国际电影节最佳动画奖。它是一部讲述皇帝陵园的传统记录片，采用了国际首创的陶瓷动画、壁画动画等制作手法，通过手工泥塑、雕琢模型的方式再现当年的历史人物和场景，通过这部影片来传达我们后人对古人的敬仰，通过新媒体动画的一个方式，把我们悠久的历史文明用动画的形式展示出来。

二、实习过程

一来到企业，公司负责人就带领我们一席人参观了公司，熟悉了公司的各个部门和生产过程，让我们了解我国动画市场社会需求，以及近阶段公司的主要工作，让我们初来驾到的老师们眼前一亮。接下来把我们分到了动画部进行学习。

第一个阶段，我学习了flash动画流程，软件的基本操作，常用工具的使用，简单范例的练习；动画场景的制作要求：简单场景绘制练习。

第二个阶段，我主要参与了《寻秦问道》这部动画的学习。

从前期的市场需求分析，可行性分析，策划书的创建，题材的选择，脚本的设定，分镜的创建，美术的设定和构图；到中期的原画和动画的制作；再到后期动画处理，学习了项目制作的整体流程。除了理论上的学习外，我通过flash软件学习了场景的绘制、勾线、上色的方法和技巧；动画人物造型的设计风格和设计思路；人、动物的运动规律；原画的技巧与表演；逐帧动画和关键帧动画；二维动画的后期处理。

第三个阶段，我学习了小学语文课件的制作方法。

根据小学生的特点，小学语文课件应注重直观性、动态性和感人性。在教学过程中借助多媒体素材将静态的图片动态化，抽象的知识直观化，枯燥的知识趣味化，增强了学生的记忆力和主动性。通过插入音频素材，创设了优美感人的教学情境，为学生营造了浓郁的学习气氛和审美心境；利用动画，将字的笔顺和读音以动态的形式展示出来，更加直观明了；利用视频资料让学生了解更多书本以外的知识，扩展学生的知识面和视野。

在设计和制作过程中，课件设计思路要清晰，重难点要突出；要根据课文内容搜集恰当的素材，并通过软件对素材进行处理，以满足课堂需要；课件的布局合理，艺术性和实用性并存；思考题和课后题设计巧妙，为学生的知识拓展打下良好的基础。

第四个阶段，我主要参与了《帝陵》这部动画的学习。

我主要学习了《帝陵》文案简介及前期的项目策划；如何设立剧组，剧本的撰写；资料收集以及动画的创意。参与了以下的岗位实习。

1）剧本岗位实习：如何确定每集主题和表现方式。

2）三维建模岗位实训：建模、上色、皮肤、毛发等

3）实物雕型的实训：塑形精修上色和后期拍摄

4）后期合成实训：合成、校色，灯光，烟火等应用。

三、学习体验和收获

1.企业文化的学习

通过岗位实践，我们了解了企业概况、产品特色、研发队伍，研发流程，生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况及其对职业学校学生文化素养的要求；熟悉了企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，使我们对动漫行业的跨越式发展、在人才规格、可适应的工作岗位、企业用人标准上有了较准确的把握。

2.业务能力的学习

这次下厂实习，使我们深入到企业一线，实实在在接触到企业管理中的具体问题，进一步加深了对工作环节的认识和理解，有效提高了教师实际动手能力，提高了教师业务操作水平。真实、鲜活的实践内容，为教学积累了大量素材，引起了教师对课程建设、专业建设的思考，也为教师以后进行科研课题研究提供了有益的启示。

三、学习感悟和启发

1.开拓了视野

平时都是书本有理论讲理论，对于一个企业的生产运作环节很少接触，更不用说去亲自操作一下。所以原来的书本知识是纸上谈兵，这一次我们可以深入公司了解客户需求、动画的发展前景、以及人才的培养，将我们的一些理论知识在企业的生产实践过程中找到了自己的影子。

在教学过程中让中职学生掌握动画的所有知识，成为一个动画制作的多面手，恐怕是比较困难。因此在教学过程中我们应该有针对性的教学，根据学生的个人兴趣和爱好，發展学生特长，这样才会对学生将来的就业更加有利，当今动画企业也更需要这样的人才。

2.人才需求很多

当今需求动漫人才的企业很多，但是他们都希望招聘的人才有两类：一是公司产业链前期的创新人才，二是产业链后期的营销人员，而学校培养的学生大多集中在中端的制作环节。企业对制作人才也是有需求的，但是学校培养的人才无法适应社会的需求，所以对动画专业的学生进行早期的职业规划和企业锻炼是有必要的。

3.管理工作程序化、系统化、制度化、标准化

在公司上至各个职能部门，下至各个岗位，都有一个工作流程图，每个部门都有自己的制度、计划。为了确保企业的生命线—产品的质量，要求整个企业运作必须系统化，只有系统化才能把各项工作，各个部门、各个员工成为一个有机的整体，成为一只精英的团队。学校的工作也要借鉴这一点，从学校管理到教学管理上都要制度化、系统化和标准化，各个部门之间要相互协调、相互配合。

四、结语

下企业锻炼学习，让我收集了企业一线的相关资料；了解了企业对学生素质和技能等方面的基本要求；看到了当前人才培养与社会需求的差距；认识到了教学与企业之间的差距，更深刻的认识和理解了如何才能培养高素质高技能的应用型人才。通过对上述问题的思考，让我在今后的专业建设、课程开发、教学的工作中进行系统的改革打下了良好的基础。