初中物理教学中培养学生的创新意识

苏建

随着科学技术的不断发展，人们越来越重视教育事业的发展.当传统的教育方式无法满足当今学生的要求时，我国提出了新课程改革，对初中物理教学提出一系列要求.在初中物理教学中，教师要加强问题反思、引导事物观察、鼓励标新立异等，培养学生的创新意识.

一、加强问题反思，培养学生的创新意识

新课程要求学生积极参与到教学过程中，教师应该培养学生勇于探索、勤于思考的精神等.在初中物理教学中，教师不应只是让学生简单地接受、练习以及模仿，而应创新教学方式，激发学生的学习热情，让学生发现学习物理的乐趣，使学生在探索的过程中培养自身的学习能力以及创新意识.

培养学生的创新意识是初中物理教学的主要目标之一.培养学生的创新意识，有利于提高学生的学习热情，从而提高教学质量.因此，在初中物理教学中，教师应该培养学生的创新意识，并不断研究培养学生的创新意识的策略.

反思是从结果来导向原因，是对整个过程的理性回顾以及解析.在反思过程中，学生可以总结自己之前做得比较好的方面，同时可以比较客观、科学、全面地看到自身的不足以及所犯的错误，进而分析自己不足的原因，改正自己的错误，从而深入理解物理现象以及物理规律背后的本质.在这个过程中，学生的思维活动向更高层次发展，各个方面的能力都得到提高.尤其是创新能力，学生在反思的过程中可以看到自己之前没有考虑到的地方，从而再次进行思考、创新.

在初中物理教学中，教师应鼓励学生进行反思.在每一次学生完成作业或者实验之后，教师要抽出一些时间和学生一起对已经完成的作业或者实验再次进行讨论.比如，在完成作业或者实验的过程中，学生都采用了哪些解决问题的方法？学生解决问题的方法都是最好的解决问题的方法吗？在完成作业或者实验的过程中，学生的哪些方面值得改进？等等.在对这些问题进行思考的过程中，学生会积极探索，努力找到最佳的解决方法.同时，学生的创新意识得到培养.可见，反思是培养学生的创新意识必不可少的方法.

二、引导事物观察，培养学生的创新意识

如果不观察事物，就不会引发我们实际的思考.因此，我们只有认真仔细地观察身边的事物，才能引起思考，才能领悟生活中的奥妙，从而获取知识.当人们在观察一个物体或者一件事情的时候，往往是带有一定的意识以及一定的目的性的.同时，人们往往会调动思维来达到一个获取知识的过程.在这个过程中，人们的探索能力以及创新能力等都会得到一定的提高.

著名物理学家法拉第说：“科学往往来源于对生活的仔细观察.”初中物理课本上的定理、规律都是来自于对实验结果的观察.在初中物理教学中，教师要积极引导学生观察身边的事物.当学生养成观察事物的习惯后，才会在物理实验过程中认真仔细地观察，洞察原理，提出一系列的问题，从而寻找解决问题的方法.在这个过程中，学生的创新能力也会得到提高.因此，在初中物理教学中，教师可以通过引导学生观察周遭世界的方式，培养学生的创新意识.

例如，在学习与电有关的知识点时，教师可以鼓励学生去观察家里的电器的运作方式.有条件的學生，可以将家里坏掉的小电器拆开，看一看里面的电路.当然，在这个过程中，必须有相关专业人员的陪同.

又如，在学习与压强有关的知识点时，教师可以鼓励学生留意生活中与压强有关的现象：在游泳的过程中，我们为什么会有一种压迫感？为什么水在沸腾的过程中气泡会向上升？等等.

在初中物理教学中，教师要根据实际的教学内容，让学生观察生活中与所学知识有关的现象，给予学生更大的思考空间，从而培养学生的创新意识.

三、鼓励标新立异，培养学生的创新意识

巧思妙解、标新立异是学生对问题进行深入思考之后的思维升华.在传统的教学方式下，学生往往只接受教师教的内容，很少进行深入的思考.因此，教师在教学过程中要鼓励学生巧思妙解、标新立异.只有这样，才能培养学生的创新意识.

例如，在学习与摩擦力有关的知识点时，教师在讲解例题之后，要鼓励学生再进行思考，鼓励学生探究其他的解决方案.只有这样，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识.

综上所述，初中物理作为初中教育的重要组成部分必须得到高度重视，学生的创新能力作为学生最基本的能力也必须得到高度重视.因此，教师要积极探索科学合理的培养学生的创新意识的方法，在初中物理教学中培养学生的创新意识.