初中数学教学现状及提高教学效率研究

2017-07-08 05:29魏煌胜
中学生数理化·教与学 2017年7期
关键词:数学教师新课程教学活动

魏煌胜

初中生正处于数学思維形成的关键时期.初中数学教学的现状主要表现为:课堂教学的效率不高;教师的教学方法单一;教师的整体素质有待提高;学生课堂学习不够积极……只有有效解决这些问题,才能提高初中数学课堂教学效率,并促进数学教育事业发展.

一、初中数学教学现状

1.没有从本质上适应新课程教学理念.虽然当下学校都在宣扬新课程教学思想,但是有些教师没有在教学中贯彻执行,而是依旧受到传统教学理念的影响.主要表现在:一是教师没有转变传统的教学思想意识,依旧把自己当作教学的主体,而忽视了学生的教学活动主体地位.二是教师在教学方法上比较传统,只是一味地根据备课内容把相关知识灌输给学生,而忽视了新课程教学改革的要求:全面提高学生的综合能力.像数学这样一门学科,注重培养的就是学生的思维能力,因此单纯地理论知识灌输并不具有实践意义和价值.

2.深受应试教育的影响.虽然新课程教学改革已经进行很长一段时间,但是初中数学并没有取得明显的教学效果,学生的数学能力和思维能力也没有得到整体的提高.其根本原因是教师在数学教学活动中依旧受到应试教育思想的影响.教师的教学活动仅仅围绕如何有效提高学生的学习成绩开展,加上分数已经成为对学生优秀与否的评判标准以及考查学生综合能力强弱的方式,导致教师和学生受到应试教育的影响都比较明显,使初中数学教学效率得不到提高.

3.初中数学教师的能力有待提高.大部分初中数学教师虽然都有比较丰富的教学经验,但是他们的教学模式容易固化,会对新的数学教学理念和方法产生排斥情绪.为了顺应时代的发展,部分中学从师范院校招聘了大量的教师,他们在拥有新思想、新观念的基础上缺少足够的教学经验,还存在责任心不足、心态浮躁等问题.这些都是教师教学素质和能力不足的表现.这些问题产生的结果是,教师无法驾驭课堂教学,无论是在激发学生学习的兴趣方面,还是回答学生提出的各种各样的问题方面都存在阻碍,从而无法完成数学教学任务.

二 提高初中数学教学效率

1.完善初中数学教学体系.任何一门学科知识,加强对其体系的完善,有利于教学效率的提高.在初中数学教学中,教师要对教学内容进行清楚的认识和了解,并建立完善的教学体系.首先,教学方式要相应地发生转变.从数学教师的角度看,要力争使数学教学内容变得更加生活化.尤其是数学案例的呈现,要紧密联系生活实际.这样,能使学生主动参与其中,并实现学以致用的教学理念,还能帮助学生解决一些生活难题.其次,教学内容要有趣化.数学本来就是一门相对枯燥的学科.要让学生主动学习数学,教师就要激发他们学习数学的兴趣.激发学生的学习兴趣的方式有很多.当学生亲自利用数学知识解决一个问题后,就会间接提高他们参与数学教学活动的积极性.

2.提高教师的综合素质.提高初中数学教学效率,除了激发学生的学习兴趣以外,提高教师的综合素质也是极其重要的.首先,提高教师的教学水平.学校要聘请一些优秀的数学教学专家进行相关知识的讲解,同时加强同行教师之间的沟通和交流.有条件的学校, 要组织教师到各地区参加相关的教学研讨会.学校还要有意识地加强教师思想道德品质教育,使教师深刻明白自己所从事的这份职业是如此光荣,并深刻明白在初中数学课堂教学中除了向学生传授基础的知识外,还要帮助学生利用所学知识解决实际遇到的问题,从而贯彻教学相长的教学理念.

3.加强师生的沟通和交流.初中生由于年龄多在12到15岁之间,在学习等方面的能力上还存在一定的缺陷,很多时候对于知识的学习方式还是处于被动接受的状态,而这实际上是会影响教学效率的.加上初中数学教师长期都是负责数学知识教学,所以给学生的感觉基本上都是不苟言笑,且难以相处.要想提高数学教学效率,教师就要放下自己高高在上的姿态,并加强和学生之间的沟通、交流,在教学过程中认真仔细地对学生遇到的问题进行解疑答惑,在课后多和学生进行情感等方面的沟通.这样,虽然看似和数学教学没有直接的联系,但是有效缩短了师生间的心理距离,从而有利于提高教学效率.

总之,初中数学是一门重要的学科.初中生只有打好数学基础,才能在学习数学的过程中克服阻碍.在初中数学教学中,教师要利用有限的时间向学生传递更多的知识,提高学生的学习兴趣以及整个初中数学课堂教学效率.

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