语文教师在书香校园读书活动中担负的角色

唐玲

内容摘要：近些年各校都在开展“书香校园”读书活动。在读书活动中，语文教师由于其所任学科在指导学生读书方面具有得天独厚的优势，也就责无旁贷地担当重任。应从自己做起，扮演好若干重要的角色。在活动中使学生体会到阅读的乐趣与经典的魅力。

关键词：激发者 讲授者 解惑者 搭建者

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”于谦的《观书》道出了故人对书的挚爱，我们的先辈正是因为把书作为人生中极为重要的事情，把它魂牵梦萦，为它呕心沥血，才创造出中华民族灿烂辉煌的文明史。近年来各校都在开展“书香校园”读书活动，也取得了一些效果。那么，在读书活动中，语文教师由于其所任学科在指导学生读书方面具有得天独厚的优势，也就责无旁贷地担当重任。那么，如何才能有效地开展读书活动，并在活动中使学生体会到阅读的乐趣与经典的魅力呢？这就需要我们语文教师从自己做起，扮演好若干重要的角色。

角色一：兴趣的激发者

“兴趣是最好的老师”，如果能有效地激发学生的读书兴趣，那么他们必然能够自觉地遨游在无限广阔的图书世界中，如饥似渴地吸取那些有益身心的精神营养。作为教师，我们要想方设法地点燃学生对书籍的渴望。因此，每节课的伊始就是引起学生阅读兴趣的一次契机。可以有意识地与学生们交流一些自己的体会。同时，不失时机地选择一些能够触动心灵的语言，以引起学生对经典文学作品的热爱之情。

记得有一位语文教师在课前与学生们谈到“什么是语文”这个话题时，教师说：“语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是孔子的颠沛流离，是庄子的逍遥云游；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是 ‘推、‘敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；是千古绝唱的诗词歌赋，是功垂青史的《四库全书》……”这段话极大地调动了学生的热情，也激发了他们的好奇心，很多学生在课后纷纷表示希望老师能为他们推荐一些合适的图书。可见，做好学生读书兴趣的激发者是语文教师的必备角色，这将为后续一系列活动的深入开展打下扎实的基础。

角色二：方法的讲授者

小学生没有丰富的生活阅历，不具备基本的阅读鉴赏技能，因此很难深入地理解作品内涵，要想得到别具一格的认识更是难上加难。比如《沁园春·雪》，很多学生读后都觉得是写雪景，而没有真正理解到作者包容天下的心胸。面对这种情况，身为一名语文教师，我们应将基本的阅读鉴赏方法教给学生，而不是仅仅就某部作品或某个观点做出简单的判断或结论。“授之以渔”始终是我们所追求的目标之一。带动学生对全篇课文进行品析，使学生深刻体会到把握文眼是有效进行阅读的途径，有利于学生对课文立意、主题的探讨和挖掘，有利于学生对作者情感发展脉络的把握。

课堂教学是语文教师对学生阅读进行有效指导的重要阵地，我们应当在对经典文章进行内容分析的同时，注意引导学生尝试并积累一些常用的阅读鉴赏知识与方法，为学生提供博览群书的一双慧眼。

角色三：疑难的解惑者

“师者，传道、授业、解惑”，这是对教师职业的基本解读，从中不难看出“解惑”占有极为重要的地位，只有及时有效地帮助学习者解除疑难、消除困惑，教师所传之道、所授之业才有可能被学生理解、消化、吸收，从而深远地影响他们的思想方法和行为方式，因而，“解惑”是保障教学效果的重要环节，也是最能体现教师作用的一个方面。

学生在阅读时，往往会产生一些疑问和困惑，这些问题产生的原因各有不同：有些是由于作品所涉及的时代久远或环境陌生，学生以自己的生活阅历难以理解和体会；有些是涉及其他领域的专业知识，超出了学生现有的知识储备造成困难；有些是作者的构思方法或语言表达比较新奇，造成了阅读障碍，等等。因而，教师再为学生排疑解惑时，应首先辨析学生产生疑问的原因，根据具体情况给予适当的点拨。有时可以提供一些参考书目、讲解一些知识点、和学生就关键问题进行辩论等。

角色四：平台的搭建者

读书活动的开展，固然离不开学生的积极参与，但更需要教师的发动、指导和督促。为学生搭建读书的平台，使他们充分享受读书的乐趣，对于培养学生养成读书的习惯、表达自己的心得体会，从而形成讨论交流、相互促进的读书风气具有十分重要的意义。既然提倡阅读，就要为学生提供阅读的场所和书籍，除了充分利用校内外图书馆的公共资源外，在班级内设置图书角也不失为一种个性化的阅读平台。为使图书角得到充分的利用，教师除了委派责任心强的学生进行图书管理外，也应时时关注学生的阅读状况，不妨以实际行动鼓励学生多读书、读好书。如为班级的图书角题词“幽香之阁”，让学生“读书如入幽香之境”；同时开展每周一次的读书交流活动，学生不仅轻松地交流彼此的阅读感受，也互相推荐一些书刊文章，而教师也积极参与到学生的讨论中，积极表达自己的看法，与学生交流，促使学生在交流讨论中提高。

总之，我们每一位语文教师应當担负起时代赋予的重任，充分发挥聪明才智，执生之手，勇敢地走进书籍的广阔天地之中，漫步书香。

（作者单位：福建福州市铜盘中心小学）