如何实现计算机与中职数学的无缝对接

刘晓静

[摘 要] 在数学教学中，对计算机的运用是教育教学的基本要求之一，以往的传统教学方法对教学内容在很多方面都会有限制，而计算机科学的发展和应用为教学提供了很多的方面，可以多方面地呈现教材内容，利用多感官相结合的教学方式进行创新式教学模式。以往根据教师的教学经验去整合信息，教材只能够被动地呈现，现在由于计算机的普及和应用，开展了灵活多样式的教学研究，不仅极大地丰富了课堂内容，还能够调动学生学习的积极性。

[关 键 词] 数学教学；多媒体技术；辅助教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0056-01

一、当前的职业学校数学教学现状

职业教育在整个教育体系中的发展仍然存在着诸多的问题，究其原因，我们不难发现在开展职业教育的时候，还不能够完全摆脱像普通教育那样的教育策略。教学策略以及人才培养计划不够鲜明，不能够完全体现出培养的目标。职业教育毕竟与普通高中不同，所以在培养的重点上，应该侧重于专业技能的培养，切实将学历和文凭转化到对技术技能和就业方面上来研究分析。只有这样才能培养出社会需要的技能性人才，是实现企业需要的必由之路，也是发展人个性特长的道路选择。在教师队伍建设方面，职业教育应该重点引进专业性突出的教师人才，指导学生的学习和引导学生正确的发展方向。中职教育对数学的重视程度非常低，在培养学生适应社会的时候忽略了文化课程的基础性，数学过于理论化的知识不能够结合实际很好地应用起来。在教学的方法上，不能够灵活地利用多媒体技术与教学相互融合和渗透。

二、计算机辅助数学教学的优势

利用多媒体技术来引入教学，可以大大提高创设出情景的真实性，模拟现实环境，直观演示利用图片或者图表等方法，需要结合学生的年龄特征和知识水平以及教学内容来进行，让学生的感受更加真实客观，使学习氛围也更加愉快。例如，教学“抛物线及其标准方程”这节课的时候，老师可以先播放PPT，看看生活中的抛物线都有哪些，还可以播放动态的视频动画，如抛绣球或者喷泉喷水等，让学生感受到真实的抛物线的起落，这样便于学生领悟抛物线的运动以及形成，更好地掌握抛物线的性质和标准方程。利用多媒体信息技术还能够更好地提高教学效率，例如，数学老师在演示数学推理的时候，需要用粉笔在黑板上进行抄题，演算和验证。利用事先设计好的多媒体教学，可以一步步播放PPT，根据公式的推导过程进行一步步的讲解，这样能够节省不必要浪费的时间，还能够增加课程内容，使课堂内容和时间能够得到充分有效的利用，还能适当加入一些音乐动画，在吸引学生注意力的同时激发学生的学习热情。数学学科的特点就是枯燥乏味，很多学生认为数学脱离实际又抽象，所以更加不愿意投入时间去学习，如果让数学和多媒体计算机进行相互融合渗透，利用计算机的呈现，能够使学生感受到数学在生活中无处不在，从而大大调动学生学习数学的兴趣。例如，在講指数函数y=ax当a>1时的性质时，可以运用flash软件制作一个折纸的动画，一张厚度是0.1mm的白纸，反复对折15次，它的高度就变成了0.1×215=3276.8mm，可以超过一个成年人的身高。通过这样的一个教学实例，教师可以将计算机与数学相互融合，让学生认为数学离我们的生活其实并不遥远，同时还能够培养学生学习数学的兴趣。信息技术与教学紧密的相互结合已经成为数学教学势不可当的教学趋势，使学生坚持对数学学习的热情，提高课堂教学效率，数学教员应结合数学自身的教学目的、内容、方法，以及信息技术自身的特点，应用信息技术来做“数学实验”。

三、计算机和数学教学相互结合的过程实施

注意理论联系实际，教学要贴近生活，要让学生感受到生活处处有数学，利用计算机结合所学知识设计教学内容，教学导入时利用多媒体吸引学生注意，例如，学习抛物线知识，学习球体积，将专业知识以及几何知识和计算机技术相互融合教学。有效地利用多媒体教学，根据教学内容合理地设计课件，更好地设计教学情景，让计算机成为有效的辅助教学形式，需要教师积极的引导和研究，也需要教师掌握计算机的核心科学技术。

四、计算机与数学教学相结合的注意事项

计算机虽然能够成为很好的工具，但是教师并不能过度依赖多媒体，还是要以教师为主导与板书相互结合的方式，进行有序和有计划性的教学。在使用多媒体的时候，既要考虑课件的美观，但是也要注重实用性，不能华而不实，令人眼花缭乱对教学会起到反作用。用多媒体辅助教学可以增加课堂的信息量，加快教学进度。但在实际教学中，应把握得当，比如用醒目的字体标注本节课重点的定义、公式、定理，给学生足够的时间做笔记，课下可以将课件拷贝给学生，便于学生复习。

总之，计算机与数学教学的相互融合是有效的教学手段，合理运用多媒体技术能够提高学生的学习效率，还能激发学生的学习热情，但同时也要与传统的教育教学相互融合，才能够发挥计算机更大的效用，尽可能地开发计算机在教育教学中的资源优势。

参考文献：

[1]胡玉琴.浅析数学多媒体辅助教学中的问题[J].青年文学家，2011（11）.

[2]王丹丹.中职数学多媒体教学软件运用现状的反思与对策分析[J].中等职业教育，2012（12）.