浅议如何突破“NMET英语短文改错”

张明

一、熟读课标、研究考纲，把握考情

1.从词法角度考查，主要涉及动词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等；名词、代词的数、格；形容词、副词的比较等级；主谓一致和其他的一致关系；连词、关系词的使用等。

2.从句法角度考查，主要涉及简单句、否定句、疑问句、倒装句、省略句等变化。

3.从行文逻辑角度考查，主要涉及人物的性别及与之相对应的物主代词、句意的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。

二、短文改错题的10大误区与应考策略

（一）冠词的多用、漏用和误用

1.定冠词和不定冠词的混用；

2.零冠词和非零冠词的混用；

3.某些习语或固定搭配中冠词的误用。

应考策略：牢固掌握定冠词、不定冠词和零冠词的使用规律；平时注意留意冠词的使用，努力培养语感；熟记固定结构中冠词的使用情况。

（二）名词单复数的误用

1.可数名词与不可数名词的混用；

2.用于固定词组中的一些名词的特殊用法。

应考策略：理清可数与不可数名词之间的区别与联系；记清一些用于固定词组中名词的特殊用法。

（三）代词指代不一致的错误或代词使用不当

1.代词指代的人或事物前后不一致的错误；

2.“it” 一词的不当使用（包括用于从句中作形式主语或形式宾语）；

3.不定代词或反身代词的误用。

应考策略：顺藤摸瓜，理清短文中代词的指代关系，注意联系上下文；系统掌握it 的各种用法；准确把握不定代词在文中的正确使用。

（四）主谓不一致的错误

1.主谓在人称或单复数上不一致；

2.在含有定语从句或强调结构中的主谓不一致方面的错误；

3.非谓语动词短语作主语或主语从句作主语时主谓不一致方面的错误。

应考策略：做题时要有全局观念，前后联系；搞清句子结构，分析句子成分；全面掌握有关主谓一致方面的规则。

（五）动词的时态和语态的误用

1.短文中时态的使用前后不一致；

2.在特定语境条件下时态的误用（如含有状语从句的复合句中，主句用将来时态，而从句中则用一般现在时态）；

3.主动语态和被动语态的混用。

应考策略：通读全文，搞清文中动词的主体时态；结合语境，灵活掌握各种时态的用法；认真推敲，准确把握主动与被动。

（六）非谓语动词的误用

1.谓语动词与非谓语动词的混用；

2.非谓语动词之间的混用；

3.在并列结构中非谓语动词的误用。

应考策略：纵观全文或全句，明确句中动词所作的句子成分；系统掌握非谓语动词的句法功能；前后联系，整体把握。

（七）形容词和副词的混用及其比较等级的误用

1.形容词和副词的混用，是短文改错中常见的考点之一；

2.比较级和最高级的混用或误用；

3.比较级和最高级修饰语的误用。

应考策略：熟知形容词和副词的句法功能；理清短文中形容词和副词比较等级的关系；结合短文内容，准确使用形容词和副词。

（八）关联词和平行结构的误用

1.并列连词but， and， or， so 等词的混用，常常出现在短文改错题中；

2.并列连词和从属连词的混用；

3.平行结构方面的错误。

应考策略：依据短文中的逻辑关系，准确把握词与词，句与句或段与段之间的关系；分析句子结构，确定句子的类型（简单句，并列句，复合句）；排除汉语影响，识别although ...but 或 because ...so 等错误。

（九）固定搭配、习惯用法与介词的误用

1.在一些固定短语中介词的误用；

2.介词与连词或副词的混用；

3.及物动词之后介词的多用或不及物动词之后介词的漏用。

应考策略：在平时的学习中注意积累语言知识，特别是一些固定搭配的记忆；强化语法训练，分清连词、副词和介词之间的区别和句法功能；把语法知识的记忆和语感的培养结合起来。

（十）冗词的多用

1.英语和汉语在某些方面的表达差异是常考点之一；

2.某些从句引导词的误用；

3.某些固定表达结构的误用。

例1.Last summer， I went to Beijing， my first time trip to the city.

分析：去掉time time 一词多余，first 即可表达“第一次”。

例2.Two years later， he returned back home.

分析：去掉back ，return 即可表达“归来”之意。

应考策略：培养用英语思维的良好习惯，避免汉语影响；分析句子成分，把握句子结构；结合上下文，完整领会短文内容。

三、结束语

短文改错题设题目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力，考查考生在语篇中对语言的观察能力、评价能力，以及综合运用英语的准确性。因此，考生在解题时必须立足于篇章，先从宏观把握，再从微观入手，方能正确解题。开始做题前，先通读一遍，迅速弄懂短文大意。理清行文的时态、人物与逻辑方面的问题。每一篇短文改错总有两三个很明显的错误，通读时可直接改出，在对整篇短文理解的基础上，再对短文的所有句子各个击破。要整句分析，切忌逐行分析。要把握句子的结构，根据前面所讲的考试角度及考点进行分析，检查主谓、时态、人称是否一致；关联词、代词使用是否正确；动词形式是否恰当；表达是否符合惯用法等，找出错误并改正。做完题后，把改正后的答案放在短文中去复读一遍，检查核对，看全文是否语气贯通流畅，行文逻辑是否合乎情理，全篇结构是否严密完整，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确。