爱的力量

翁茂现

爱是一种信念，爱是教师职业的核心。作为班主任，就是要把爱洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生的身上。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”世界上只有一样东西是越分越多的，那就是“爱”！爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。教师虽然没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。但是，有爱。这份“爱”时刻在鼓舞着我前行。

一、倾注真爱，以心动心

没有爱就没有教育。一个教师，只有走进学生的心灵，才能让学生“亲其师，信其道”，成为他们知心的朋友，达到心与心的交融。

在刚刚踏上教坛的时候，我与学生的年龄不过相差几岁，和他们一样是爱笑爱玩的年纪，是名副其实的大姐姐。可我像园丁呵护幼苗一样，精心照料着每一位学生，学生们也喜欢我这个姐姐般的老师，学生们心中的困惑常常从我这里得到排解。我清楚地记得，从教的第二年接班不久，我发现班上有一个叫李彩虹的女生。那是一个怎样的孩子呀：穿着破旧而且不整洁，一进到教室便是缩在座位上，整天都是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆。因为不喜欢交流，成绩又不好，同学们都不喜欢她。我听班上的同学说她想辍学了。我找她谈话，她戒备地看着，用沉默作答。后来通过向上一年级的老师及去家访了解得知：她上幼儿园时就失去了妈妈，家庭生活困难，爸爸去了外地打工。她从小便跟着七十多岁的爷爷一起生活，年迈又多病的爷爷根本没办法照顾她。正因为这种家庭生活环境，她渐渐地就变了。她的情况让我落泪，怀着刚走出校门时发誓要做一名好教师的热血，我下定决心挽救她，绝对不能让她辍学！于是，我就格外关爱她，课间带着同学们和她玩耍，掏钱帮她买学习用品，甚至把她带到我的宿舍跟我同吃同住；课堂上，找机会让她发言，大胆发表自己的见解；鼓励她坚持读下去……渐渐地，她的脸上有笑容了，朋友多了，成绩也提高了。终于有一天，她交给我一封信：“……我虽然没有妈妈，但有了您这个好老师，感到很幸福。老师您放心，我一定听您的话，做个自立自强的孩子……”

看到一个个学生在我的精心培育下健康成长，我的内心充满了满足感和自豪感！教师的生活是平淡的，可教师的职业是伟大的！

二、付出真情，以心育心

师爱是一个永恒的话题。这种爱是无私的；这种爱是深沉的；这种爱是神圣的。我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，作为班主任最难的就是转化学困生。每一个学生都是一个希望，学困生也不例外。他们更需要老师的呵护。我每接一个新班，首先深入调查了解，掌握学生的情况，特别是学困生的情况，做到因材施教。前几年，我接的四（5）班有个学生叫周锦豪，他的学习习惯差，课堂上坐不定，不是手动，就是脚移，还随便讲话，干扰他人学习，如拽小女孩的羊角辩、用橡皮屑砸别的小朋友，还经常不完成作业，下课胡乱打闹等。科任老师烦恼透顶，谈他色变。是什么原因造成这样的状况呢？我走访了曾经教过他的老师，多次约访同样头疼不已的家长，了解到周锦豪变成这样的根源是家庭的溺爱，集体的排斥及家庭教育方法的粗暴。其父母整天忙于生意，从小都是爷爷奶奶带，老人对他的要求总是一味地迁就、满足。这样养成了锦豪同学为所欲为、无法无天的个性。他不把学校的纪律放在眼里。久而久之，同学歧视的目光，老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶，渐渐地他对自己也失去信心。作为一个孩子，不能被他所向往的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的感受是可想而知。

而他的父母虽然对锦豪在生活方面极其宠爱，可对他的学习期望却很高，一听说成绩不理想，不是骂就是打，从没有耐心地说理与交谈。长期下来，锦豪同学对学习渐渐地失去兴趣，也逐渐产生逆反的心理。

古希腊一位医学家曾说过：“了解一个人得了什么样的病，比了解什么样的人得了病更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后，我就有针对性地对他进行心理疏导。同时，找家长谈心，帮助家长提高思想认识、转变观念。让家长多抽时间陪伴孩子，与孩子共同活动，常与孩子交流，了解当天老师教授的内容，学校里发生的事情，老师布置了什么作业等。另外，还叫科任老师上课时，有意识地多让他发言，特别当他的回答有新意或声音响亮的时候，要不失时机地进行表扬，让他尝到发言成功的快乐，就是回答得不够理想，也宽容地予以肯定，培养他的自信心。一发现他的闪光点，我就及时表扬他；当他学习进步时，哪怕只有一点点，我都把他进步的消息告诉家长；当他能主动帮助同学的时候，我就让同学给予一声感激的“谢谢”；当他犯错的时候，我及时引导他找出自己错在哪里，以后该怎么做……经过近一年的时间努力，周锦豪变了，变得有礼貌了，课堂纪律好了，学习成绩也有了明显的提高。在家也爱做力所能及的家务了。他终于从一个令人讨厌的孩子，变成了受大家欢迎的一员！

三、体验真诚，以心聚心

前苏联教育家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。只有用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田，才能赢得他们的心，才能成为他们的良师益友。凭着对教育事业的执著追求，我二十多年如一日，以忘我的精神献身在教育事业上，把爱熔化在每个学生中，赢得了他们的信赖。

每年的教师节，是我收获学生感恩之心的特殊日子，一封封信笺依次展现眼前：“谢谢您，老师，您常常鼓励我，宽容我的过失。有您的陪伴，我有信心将路走好。”“老师，我的作文得奖了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了大学，谢谢您多年来的教导……”读着学生的来信，我深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要老师用心呵护。只要老师们献出一点爱，幼苗就能长成参天大树。

许志梅

记得十五年前，我的一位英语老师曾这样解释他为什么喜欢成绩优秀的学生而不喜欢成绩差的学生，他形象地打了一个比方，说成绩优秀的学生好比一座崭新的房子，成绩差的学生好比一座破旧简陋的房子，如果让你住，你肯定会选择新房子，为什么？因为喜欢好的厌恶差的，这是人的本能，而本能是不可抗拒的。他的解释，让我们觉得很有道理，为了争取成为老师喜欢的“新房子”，于是我努力学习。后来我也走上了三尺讲台，我依然对英语老师当年的那番话深信不疑。

前几天，我在报纸上偶然读到一篇文章，讲的是一位老者不小心在山路上滑倒，蹊跷的是他竟然把脸给擦伤了，按常理说，人在摔倒的一瞬间会本能地用手撑一下地，怎么会脸也着地了呢？顺着作者的思路读下去，原来这位老者当时背着孙女，整个倒下去的过程中，他只想着一件事，一定不能让孩子摔伤，所以虽然当时脸擦着地生疼，可他还是把孙女紧紧地背着，手动也没动。

读完这篇文章，我不禁沉思良久。这时，英语老师的那番话又在我耳畔响起，本能是不可抗拒的，可那位老者又是靠什么战胜本能的呢？对了，是爱的力量！是老人对孙女的爱战胜了他自我保护的本能。噢，世界上有比本能反应更能主宰人的东西，那就是爱，原来爱的力量可以战胜人的本能，我似有所悟。可我们为什么会本能地喜欢那些成绩好听话认真的学生，而对那些成绩差调皮好动的学生心生厌恶呢？难道是因为我们心中缺少了对后进学生的爱？可我们整天口口声声地说自己爱班上的每一个学生啊！

的确，那些成绩差的学生只不过是我们众多学生中的五十分之一或六十分之一，他（她）们也许会因为我们个别老师责任心的精确度不够而被遗忘被忽略，但他（她）们在父母眼中却是百分之百，他（她）们也承载着整个家庭的梦想和未来。当家长们满含着期待的目光把一个个天真可爱的孩子交到我们手上，能否把他们全部都雕琢成一件件集聪慧与美德于一身的“艺术品”，这个我们不得而知。但只要我们本着对每个孩子的一生高度负责的态度，倾注自己满腔的爱，尽己所能地让学生感受到你真挚深沉、坦荡无私的爱，这爱就会产生神奇的魔力，激发我们的智慧和才能把那些“破旧简陋的房屋”修葺一新，这爱就会摧枯拉朽般将我们先前那些世俗的偏见和错误的观念荡除殆尽，这爱就会芳香四溢，在每个学生的心房中弥漫开来……