独立学院体育俱乐部教学研究与探讨

冯岩

摘 要：在独立学院设置体育俱乐部有助于推广体育教育，创新校园文化，丰富体育教学形式，培养学生良好、健康的生活习惯，增强个人体育技能，发展身体机能和形体美，形成良好、坚韧的道德品质，延伸智力与思维空间，丰富精神文化素养，全面提升体育教学质量。本文将举例简析独立学院体育俱乐部教学研究，并提出个人建议。

关键词：独立学院 体育俱乐部 教学研究

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（b）-0211-02

体育俱乐部对独立学院教育事业的作用尤为重要，学生可以在俱乐部里学习多种体育运动项目。本文将简单论述体育俱乐部对独立学院教育事业的积极影响，并从开展多样化体育运动项目，提升体育俱乐部的文化娱乐功能，创新体育俱乐部的经营模式等三个方面来举例浅谈独立学院体育俱乐部教学策略。

1 体育俱乐部对独立学院教育事业的积极影响

为独立学院设置富有文化娱乐性的体育俱乐部，能够让学生全面认知体育文化内涵及其精神，塑造学生顽强的意志力，创新校园体育文化。其次，教师可以将和谐的校园文化融合到体育俱乐部的每项因素中，让学生在参与体育活动的同时提高社交能力，从而构建和谐、文明、团结的校园。另外，体育俱乐部这一平台的开展和有效运用能够起到创新校园文化的作用。在体育俱乐部开展多样化体育运动项目，举办有趣的体育竞赛，可以扩展和延伸体育教学时间。

2 独立学院体育俱乐部教学策略

2.1 开展多样化体育运动项目

国家教育部曾经针对120名大学生进行了问卷调查，主要问题是“你是否喜欢参加体育运动”、“你对校园体育俱乐部的活动满意吗”，对于“你是否喜欢参加体育运动”这一问题，有15%的学生表示非常喜欢，45%的学生表示态度一般，也有40%的学生认为很不喜欢参与体育运动，这一类学生多为女生。对于“你对校园体育俱乐部的活动满意吗”这一问题，15%的学生表示很满意，75%的学生感觉比较满意，5%的学生表示不满意。由此可见，充分发挥体育俱乐部在独立学院教学工作中的积极作用，教师应协同全体学生开展多种快乐的体育训练活动，组织有趣的体育项目比赛，让学生在丰富多彩的训练活动中提高参与热情和积极性，开发自身的体育潜能，发展体育天赋。其次，教师要坚持“构建中国特色体育专业培养目标”的教学思想，将体育特长目标、适应层目标、基础目标、知识目标、智能目标、价值目标、行为目标与情感目标统一纳入到培养目标的多维结构中，让学生在参与快乐体育活动的过程中加强体育基础，培养学生的体育精神。例如在组织武术训练活动时，教师理应借助文化指导教育方法引领学生深刻理解跆拳道的内涵，告知他们：跆拳道是一种手脚并用、以攻为主的格斗项目，有对抗、威力和特技三中比赛。这样有助于提升学生参与体育訓练的兴趣，强化学生勤学苦练的精神。

2.2 提升体育俱乐部的文化娱乐功能

提升体育俱乐部的文化娱乐功能，必须注重在传统教学项目的基础添加网球、棒球、垒球、高尔夫球、花样游泳和艺术体操等充满文化娱乐性质的体育运动项目，让学生享受在俱乐部练习体育技能和认知体育文化的乐趣。例如在组织网球运动时，教师可以先为学生播放关于网球的教学视频、电视剧《网球王子》以及奥运会上的网球比赛视频，初步调动学生学习网球的兴趣。然后，告诉学生：网球起源于法国，原来是宫廷中王室贵族的一种游戏。18世纪以后，网球运动冲出宫阙，在市民中开展起来。到了19世纪，网球盛行于欧美。1885年，网球传入中国。接着，教师可以带领学生来场地练习打网球，为学生组织各种有趣的比赛。

2.3 创新体育俱乐部的经营模式

教师应注意充分借助多媒体工具创新体育俱乐部的经营模式，推动体育教学活动走向多元化和开放性，组织各种以学生为主体的自主性学习活动，发展学生的体育兴趣与特长，在体育实践活动中增加教学娱乐方式，使独立学院的体育教学更为快乐和阳光。

此外，教师可以在体育俱乐部中渗透美学因素，让学生综合练习花样游泳和艺术体操，充分挖掘体育的文化娱乐功能，提高体育俱乐部的技巧和舞蹈的有机结合，不仅是一种体育项目，而且属于审美艺术。“花样”动作分为芭蕾腿形、海豚形、翻滚和旋转四大类。然后，让学生在进行曲、民间舞曲、古典乐曲和现代乐曲的指挥下练习花样游泳技巧。这样可以全面挖掘体育的美学因素，充分发挥体育俱乐部的文化娱乐功能。在开展韵律体操活动时，教师可以协同学生借助跳绳、圈、球、棒、带等轻器械编排好固定的舞蹈表演，为学生组织有趣的体操比赛，进行客观的评分，以此增强学生参与体育娱乐活动的意识和动力。

另一方面，教师理应持续发扬中华体育精神，指导学生自觉坚持训练自身的运动技能，赋予体育训练活动浓厚的人文精神和快乐的气氛，使体育训练活动步入快乐化、生态化和健康化。教师可以为学生构建“快乐体育运动队”，不断优化运动队管理模式，让具备体育天赋的学生担任队长和组长，引导学生参与各种快乐的体育活动，促进体育和游戏的有机结合，辅助全体学生提高体育技能，指导学生自觉遵守体育规则，例如在组建校园足球队时，为学生播放队歌，耐心指导学生练习传接地滚球和空中来球，在教导学生练习传接空中来球时，教师应注意指导学生练习用胸部接空中来球，在准备阶段，需要进入位置接正在飞来的球；从腰部将上身向后弯形成弧形；双膝稍微弯曲，将重心落在脚趾上，将视线落在球上。进入继续阶段后，教师应引导学生灵活调整身体姿势，将足球保护好，使其远离对手；保持头部抬起，更好地观察球场；将足球推向空地，并加速跟上。足球游戏教学不仅要让学生掌握一定的足球传球的技能，更重要的是可以加强学生的体能。游戏的主要形式为：在足球场地内画一个直径为20m的圆圈，然后所有的学生们手拉手围成一个圈，并按1、2、3、4……的顺序依次报数，然后将学生按照奇偶数分成两队，而且每人一球，当教师下达开始命令后，由奇数学生先开始运球，偶数学生两人一组作为“桩”，奇数学生依次按逆时针S型线路运球，然后奇数和偶数学生互换角色，并依次进行运球。运用这种游戏不仅可以让学生掌握足球技能，而且能够激发学生的运动潜能，培养学生敏捷的反应能力，增进学生之间的友谊。

3 结语

综上所述，为独立学院设置体育俱乐部，开展丰富多彩的体育运动，能够有效培养学生良好的体育功底，发展学生的体育天赋和智力，传播积极健康的校园文化；构建和谐、文明、团结的校园，创新校园文化。充分发挥体育俱乐部的作用，教师必须注重为学生开展多样化体育运动项目，将体育特长目标、适应层目标、基础目标、知识目标、智能目标、价值目标、行为目标与情感目标统一纳入到培养目标的多维结构中，提升体育俱乐部的文化娱乐功能，创新体育俱乐部的经营模式，加强学生对体能训练和卫生保健的正确认知。

参考文献

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