最快乐的时光

程敬雯

那是去年十月末，因为一节语文公开课上我们表现出色，班主任刘老师承诺下大雪时一定带大家痛痛快快地玩一次。（交代事情发生的原因）于是，我们日日盼望着下雪。（写出同学们盼望大雪来临好痛快玩一場的急切心情）那天终于到来，鹅毛般的大雪从第一节课一直下到中午放学，踩着厚厚的白雪，同学们异常兴奋。（“终于”一词进一步强调心之急切。“鹅毛般的大雪”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出雪下得大。）

下午，我们兴高采烈簇拥着刘老师来到操场上。（“兴高采烈”写出同学们即将参加活动的高兴心情。“簇拥”用得非常巧妙，既生动写出师生一起来到操场的情形，又体现出刘老师亲切和蔼，烘托出融洽的师生关系）刘老师把我们分成八个小组，要求每个组用雪做出一件东西。我们早已急不可耐，恨不得马上一展身手。（“急不可耐”体现同学们一展身手的急切心情。）

“开始！”随着刘老师一声令下，我们立刻忙活起来。可是做什么呢？我们组的组员各持己见，于是停下来商议，最终一致决定做一个“大蛋糕”。（简洁的语言写出同学们以民主方式解决问题）接着我们就开始忙活起来，很快就要完工了。可定睛一看，都傻眼了，“这不是雪堆吗？”邹祺随口评价了一句，我们也觉得不像蛋糕，于是又开始重做。这次我们吸取了经验，先把第一层固定住，再把第二层慢慢地堆起、铺平，蛋糕的样子就形成了。（通过“固定”“堆起”“铺平”三个动词准确写出“蛋糕”成型的过程，语言简练）我们又把“蛋糕”装饰了一番。我找来红纸条将蛋糕上下边缘围起，这样“蛋糕”立体感更强了。（读者真切感受到“蛋糕”的样子）富有创意的赵新宇用红粉笔在蛋糕上面写上“生日快乐”四个字，红色与白色交融在一起，色彩更加娇艳，“蛋糕”也显得更加诱人，我们都有咬上一口的冲动。（这句话写得非常好，晶莹的白雪含着水分，遇到红粉笔就会少许融化，“生日快乐”四个字更加立体，再加上红白色搭配，“蛋糕”显得更加娇嫩，难怪作者产生想要吃一口的冲动）看着自己的杰作，大家开心极了。（写出快乐心情，点题）就在这时，其他小组也完成了。有做苹果的，有做雪人的，还有做小汽车的……同学们互相参观并在自己心仪作品前照相留念。（这句话间接流露出同学们愉悦的心情。）

刘老师见我们都做完了，便领我们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。刘老师当鸡妈妈，护着我们这些鸡宝宝，狡猾的老鹰由我班大块头李宏达扮演。（“鸡妈妈”“鸡宝宝”儿童化的语言，增加习作趣味。“大块头”准确抓住人物特点）老鹰一会儿扑向左，一会儿扑向右，把小鸡们弄得晕头转向，但鸡妈妈仍然坚定地护着小鸡，老鹰向哪跑，鸡妈妈就扑向哪儿，小鸡们狼狈地跟在鸡妈妈后边。（“扑向左”“扑向右”准确地写出老鹰凶猛狡猾的特点。“坚定”体现鸡妈妈誓死保护孩子的决心。“狼狈”写出小鸡溃败恐惧之状。简洁的语言勾勒出鸡妈妈与老鹰斗智斗勇的过程）最后，还是我们小鸡赢了。大家把围巾、帽子抛向天空，抒发自己“鹰口脱险”的愉悦心情。（抓住抛围巾、帽子的动作描写表现同学们“鹰口脱险”的愉悦心情。“鹰口脱险”套用“虎口脱险”，非常巧妙。）

我们还玩了打雪仗，大家不管三七二十一，抓起一把雪就往对方身上扬。我被别人打得眼睛都睁不开了，脸上、鼻子上、嘴上都是雪，都快成一个“雪怪物”了！有的女孩“一头青丝变白发”。（通过描写自己外貌的变化，写出打雪仗激烈的场面。“一头青丝变白发”用得非常好，借助歌词增强习作趣味性，也流露出打雪仗带给大家快乐心情。）

此时，整个操场上充满了欢乐的笑声。（写出同学们快乐的心情）那天下午也成为我人生一段快乐而难忘的时光。（总结全文，再次扣题。）

总评

小作者采取回忆的方式，抓住典型事件：用雪做“蛋糕”、玩“老鹰抓小鸡”的游戏、打雪仗三件事情记述了师生一段快乐而难忘的时光。小作者侧重事件记述，重点记叙“蛋糕”制作过程，其中对“蛋糕”装饰后的样子描写也非常到位，抓住色彩、外形进行刻画，一个香甜的“蛋糕”浮现在眼前，读者也产生想吃一口的冲动，描写得很传神。玩“老鹰抓小鸡”游戏和打雪仗两件事情，虽然略写但不乏亮点。例如抓住抛围巾、帽子的动作描写突出同学们“鹰口脱险”的愉悦心情。通过自己外貌的变化，写出打雪仗激烈场面。

（程彪）