没有名词,作文的身体就被掏空了

2017-07-12 08:12吴积兴
作文周刊·八年级版 2017年4期
关键词:黄连吊兰命名

吴积兴

名词,因为太普遍了,以至于我们没有发现其中的魅力,常常被我们无视。小时候,我们总是热衷于“问名”。问花问草,问一切我们不熟悉的事物的名字。长大了,我们的世界越来越丰富了,我们再也不热衷于问名了,一朵花叫什么名字、一棵树是什么树,对于我们生活里其他实际的内容来说,显得太无关紧要。只要是鱼,不管是带鱼鲳鱼黄鱼鳗鱼,都只有一个名字“鱼”;只要是菜,不管是白菜包菜花菜芥菜,都只有一个名字“菜”。很多学生变得“五谷不分”了。

不知其名,便不可名状,更是莫名其妙。在写作的时候,有学生写到中药“捣药臼”时,因为不知道名字,直接写出了“把药弄碎的器具”,甚至有学生不知道“饭桶”的名字,写成“盛饭的桶”,还有写“在西湖的旁边,许仙遇到了一位姓白的娘子。”姓白的娘子,不就是白娘子吗?很多时候,因为不知其名,写作变成了词语解释。

不知其名,注定是不可名状。有同学写“味道”的时候,只会写“打开火,开始熬汤”,因为不了解火,必定写不出“文火慢熬”这样的词句。有同学写《书房》:

在窗台上摆几盆花,颇为雅致。又在墙上摆上不同风格的书画,闲来欣赏,添几分情趣。

因为不了解花,不了解画,所以无法展开描写。我在点评的时候,给学生看了琦君写的一段话:

最有趣的是书桌边一树枯藤,悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈,嵌着一块圆卵石,他将山中的盎然古意,移置几案之间,真是位懂得如何美化生活的雅人。

在琦君的文章中,多为名词,一个名词其实就是一个具体的物,用具体的物表现雅致。于是這个同学在感受与了解之后,修改了:

在窗台上摆几盆吊兰,颇为雅致。吊兰花瓣白白,黄色的花蕊点缀其中,淡淡的清香让人神清气爽,绿色的叶片衬托白色的花瓣,秀丽淡雅。挂一幅水墨画“卧听松涛”,再制一枚闲章“天籁小筑”。

花有名字,画有名字,书房有名字,于是才能名出物之状,作文也因此细致而有表现力。一旦不知名,对物的感觉也就没有了。写作应该先积累感觉,在写的时候需要了,再去提取,而非平时不积累,写作的时候去编造。有老师说,现在很多学生的情感作假,甚至连身体的感觉都作假。比如,作文中常有:“好苦啊,像吃了黄连一样。”可是又有几个学生吃过黄连呢?几乎没有。问学生吃到最苦的是什么?学生说是双黄连口服液。既然如此,就应该说“好苦啊,就像喝了双黄连口服液一样”,而非“吃了黄连一样”。

其实,有时候也不能完全怪罪学生不知名。考试写作的时候,学生哪怕知道名,也不一定敢写。因为所有的考试都会要求:文中不得出现真实的人名。这一要求,在具体的执行中,几乎等同于抹杀了学生命名的意识。作文一旦出现人名,有些学生就会用xx代替,如果有两个人,一个是xx,另一个是xxx,一旦对话,就是xx对xxx说,句子的视觉美感荡然无存。而大多数学生用字母,小A,小B,有些人用甲乙丙代替。这样的作文,看起来更像是数学应用题。其实,人物命名在作文中是一个重要的能力,很多作家的人物命名都是独具匠心,暗含深意,比如《红楼梦》的人物命名,真是把汉字的魅力发挥到了极致。名字暗含人物的关系,暗示人物的命运等。人物命名一旦缺失,作文注定会黯然失色。

无论如何,我们看到,学生对名词无感了,对事物疏远了,对命名冷淡了。这样一来,作文的根基就松了,作文的身体也被掏空了。

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