直播平台在气象远程培训中的应用探索

孙英玮

摘要：随着新媒体时代发展与网络技术、4G技术的普及，网络直播平台大批量出现并快速发展。如今的网络直播平台大多技术过硬，服务器强大，使网络主播用户可以低投入开通直播，这恰好可以解决气象远程培训直播的难题。该文通过对气象远程培训直播需求与问题介绍，结合网络直播平台的优缺点，探索直播平台如何在气象远程培训中应用。

关键词：网络直播；气象远程培训；新媒体

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）13-0191-02

2015年视频直播技术在国外迅速走红，随之国内的网络直播平台也经历了井喷式的发展。2016年网络直播平台又得到了快速的发展，各大直播平台如雨后春笋般的出现，再加上移动互联网技术的发展以及4G的普及，迅速将直播带入了直播3.0时代。

现如今，各大直播平台风生水起、竞争激烈。为在直播业务中抢得一席之地，各大直播平台开始于社交网站、新闻媒体等新媒体合作，迎合用户的需求，推广网络直播，例如一直播、花样直播、网易直播等。如今的网络直播主要以游戏、秀场、泛娱乐化领域为主，个别直播平台涉及科技科普领域。网络直播直接带动了“网红经济”和“粉丝经济”。

网络直播平台的用户量极大。据数据显示，映客APP的下载量近一亿，日活跃用户超千万；一直播再2016年的6月的数据显示，一直播每天的活跃用户有773万，平均消耗用户时长38.7万小时。中国气象局于2016年11月22日在一直播平台上对广大网友做了“拉尼娜”的科普问答，后期统计总观看量达到近11万人次。

本文将从网络直播平台的优缺点为切入点，探索气象远程培训如何利用网络直播平台，与时俱进的发展气象远程培训业务。

1网络直播的优缺点分析

网络直播起源于广播直播和电视直播。就电视传播技术而言，先有直播，后由录播。新媒体的出现和发展，录播已经远远不能满足用户的信息需求，而网络直播的出现恰好满足了用户日益增长的信息需求。网络直播的形式有视频直播、互动直播以及网络多媒体直播等，其信息源出自两个方面，一是网络电视即媒介的二次传播，二是网民自身通过自媒体进行的网络直播。

网络直播的特点主要有：门槛低——免费的直播平台较多，且实名认证注册就可以成为主播，主播用户前期投入较低；互动性高——粉丝用户可以与主播用户通过文字、弹幕、点歌、抽奖、送礼物、点赞等多种方式进行互动，大大提高了用户乐趣；操作简单——主播用户只需要下载客户端或者手机APP就可以通过WiFi或者4G进行直播，而粉丝用户可以直接用浏览器进入直播地址进行观看，注册账号后就可以与主播互动。

通过网络直播的特点分析不难发现网络直播在新媒体时代有着独特的优势，其一就是网络视频直播是现在媒体的最高端形态，网络直播都是实时连接的，主播与粉丝实时交流互动，这给用户带来了其他媒体无法提供的真实性体验。其二是它强大的实现互动功能，在网络直播平台中，粉丝可以随心所欲地评论，发弹幕，给喜欢的主播送礼物，主播也可以通过展示自己得到认同感，还可以与粉丝对话，满足粉丝需求，这种双向互动大大地增加了用户对于网络直播的需求。其三就是网络直播平台把技术难点、带宽压力、服务器压力等问题都交给了直播平台统一解决，而主播只需要下载客户端、购买一个摄像头和麦克或者直接使用手机，再实名制注册一个账号就可以直播，这对主播来说投资非常的小。但是现在，大部分的免费网络直播无法提供私密直播服务，各大免费直播平台还在积极解决这个问题，今后私密的直播模式可能就会成为各大网络直播平台的付费直播的方式。

2气象远程培训对直播的需求

气象远程培训已经推开10多年，在新媒体的高速发展和网络技术越来越丰富的今天，气象远程教育已经无法局限在传统的远程教育模式里，如今，气象远程培训也有了新的需求和新的环境，气象远程培训必须与时俱进，才能快速发展。对于新疆气象远程培训来说，气象远程培训对直播的需求主要有以下几个方面：

1）优秀培训课程的推广。在日常的面授培训中，有很多专家的讲座和政策的解读，由于培训人数限制、无法面向全体业务人员进行授课，导致很多先进的业务技术及思想无法广泛传播到基层。远程培训作为面授的补充，也受制于带宽大小，无法把课程传播给广大基层业务人员。网络直播的出现恰好可以解决这个棘手的问题，通过网络直播，可以更大范围的推广课程，满足基层业务人员的需求。

2）室外及危险作业故障指导及交流。室外作业主要是自动气象站的維护。由于自动气象站出现的故障繁多，很多故障基层台站人员无法解决，这就需要由上级装备中心指导解决。又因为新疆地域辽阔，各个基层台站、县局之间的距离较远，装备中心人员到各个基层台站进行检修及维护、故障处理极为不方便。网络直播可以将故障问题解决方式快速传递给基层工作人员，并且可以指导基层人员自检自查并独立解决相似故障。危险作业主要指人影工作，网络直播可以让培训教师在工作时讲解课程，而学员不需要进入危险的工作现场就可以近距离学习，同时保障了培训学员的安全。

3）业务交流与课程答疑。常规远程培训中无法完成业务交流，而课程答疑效果也不是很好。网络直播的互动优势，可以很好地解决业务交流与课程答疑，让学员与教师直接交流、互动、提问，让学员在远程培训中享受与面授同质量的培训。

3开展气象远程培训直播的问题分析

为了满足气象远程培训直播的需求，硬件、软件、财力、技术人员培训的投入都是极大的。建立一个网络直播平台需要购买很多硬件和软件，并且支撑网络直播顺利进行还需要技术和带宽支持。这些问题都是无法快速解决的。并且如今的网络技术发展极快，设备购置速度无法跟上设备的更新换代速度，所以自建直播平台是不现实的。如何用较少的投入满足气象远程培训直播需求就成为新时期气象远程培训工作人员研究探索的主题。

4各大直播平台特点

通过研究探索发现，利用现有的大型网络直播平台进行气象远程培训直播可以大量减少前期投入，快速解决气象远程培训直播需求。下面就对三家网络直播平台介绍。

4.1一直播（免费平台）

一直播客户端适用于电脑PC、安卓系统手机、ios系统手机，主播实名制注册账号方便快捷。一直播平台服务器非常强大，可以支持几百万人同时观看直播，粉丝用户可以使用浏览器观看直播，也可以下载客户端观看直播，用户互动性极强（粉丝需要注册才能使用互动功能）。一直播平台是一个以泛娱乐化直播为主的平台，它与微博合作，可以通过微博直接观看直播，直播结束后，直播视频存放在服务器上，可以随时、反复观看。一直播可以支持四路视频信号输出，完全满足气象远程培训直播需求。由于用户数量较大，一直播对主播网络上行要求较高。中国气象局就使用一直播进行气象科普知识解答，但是由于网络原因，常会出现直播中断、卡顿等现象。

4.2熊猫TV（免费平台）

熊猫TV客户端适用于电脑PC、安卓系统、ios系统、电视以及各种系统的PAD，主播实名制注册快速。其服务器也非常强大，直播CDN带宽峰值数达到TB级别，全球都有节点覆盖，其直播质量实时评测并且会动态调度，完全满足气象远程培训直播的需求，互动方便简洁。直播过程，主播可以自行选择录制自己的直播节目，录制后的视频可用于氣象远程培训其他教学平台使用，支持画中画显示。熊猫TV也属于泛娱乐化直播平台，但是它有专门的科技板块。熊猫TV后期会推出私密直播模式，也就是可以通过密码的方式选择粉丝用户群体。

4.3收费直播平台

收费直播平台一般使用腾讯或者阿里云服务器。直播可嵌入到微信公众号、APP、第三方web页面当中。收费直播平台提供定制的主播平台和互动模式，需要使用家用路由器大小的直播器。主播用户上传网速要求3兆以上，直播费用也非常便宜，1万人以下的直播平均每场1000元左右。收费直播平台主要针对企业，所以直播平台专业性较强。收费直播平台可以通过专业摄像机进行直播，也可以多画面呈现。收费直播平台可以提供指定人群观看直播服务，通过授权码选择粉丝用户。

5结论

新媒体时代下，网络直播平台进一步打开了用户实时互动交流的社交需求。与此同时，网络直播平台的出现使得各行各业有了新的需求。面对气象现代化的要求，气象远程培训也必须与时俱进，跟上新时代快速发展的脚步。各种新技术、新设备的快速更迭让气象远程培训的发展的空间越来越大，要跟上新时代的发展速度需要大量的资金、人力、物力的投入，这给气象远程培训带来了巨大的难题。如何利用最小的投入，得到最大的效果是气象远程培训发展亘古不变的难点。

通过探索和分析不难发现，面向气象系统与气象系统外的人员培训，如气象科普类的培训、气象信息员培训等人员较多、人员素质水平差距较大、人员分散的气象远程培训可以使用一直播平台直播课程。对于培训人员较少、需要多平台观看、无wifi的室外操作培训或课程答疑业务交流等可以使用熊猫TV直播平台。面向专业的培训、实操类培训、面向国际的培训等可以使用付费的直播平台。

之后，如何实际应用网络直播平台开展气象远程培训将成为气象远程培训工作人员探索的重点。