基于语块理论的英语精读课程教学策略研究

张马建　左宝霞

【摘要】本文主要对语块理论进行相关概述，同时提出了具体的基于语块理论的英语精读课程教学策略，以期能够有效地促进英语专业英语精读课程教学质量，发挥出语块理论的价值。

【关键词】语块理论 英语精读课程 教学策略

一、引言

英语精读课也称作基础英语，是英语专业学生学习过程中的必修课，也是英语专业的核心课程之一。其主要的目的就是为了让学生获得相应的听、说、读、写、译等基本技能，最终促进学生英语综合应用能力的提升。该课程一般开设在大学一、二年级，共四个学期。但是，在这英语精读课程教学过程中，如果还是采用传统理论对学生进行教学的话，是很难实现教学目的的。在这种情况下，语块理论在英语精读课程中就受到了较大的关注，基于这一理论对学生进行教学，能够最大程度提高教学有效性，提升学生的英语综合应用能力。为此本文对其进行了以下的分析。

二、语块理论相关概述

在经济全球一体化世界发展背景下，英语这门语言一直受到极大的关注，很多大学都开设了英语专业，而英语专业学生在学习过程中精读课程属于较为重要的一个课程，而在不断教学实践过程中，很多语言学生通过数据发现，在进行英语交际的过程中，其大多是通过固定或者是半固定的模式化了的多词组合结构来实现的。而这些模式所组合成的结构就可以将其称之为“语块”，也由此产生了语块理论，而在实际教学过程中，我们可以将语块分成四类：（1）多元词语块（poly words）。主要指的是由一个以上单词所组成的固定短语，比如说，let alone、by the way、first of all等。（2）词语搭配（collocations）。主要指的是词语在长时间使用过程中所形成的一种同现关系，就比如说，family fraction；Lexical collocation等。（3）惯用话语。（institutionalized utterances）主要指的是一些固定或者是半固定的并且还具有固定语用功能的单词组合，就比如说，Under no circumstance、If I were you等。（4）句子框架和引语 （sentence frames and heads）。主要指的是语篇衔接的关联词，就比如说 however、on the one hand等。

三、基于语块理论的英语精读课程教学策略

1.让学生了解相关构词法，同时独立进行归类。在对学生进行英语精读课程教学的过程中，为了更好地发挥出语块理论在英语精读课程教学中的价值，教师在应用语块理论的时候，一定要改变以往单纯对单词进行讲解的传统教学方式，加强对词汇教学的深度和广度，将将语块理论真正的应用到教学之中，首先教师可以在教学过程中让学生了解相关构词法，同时独立进行各类，通过这种方式来实现词性及词形间的转换，这样学生联想记忆力就会得到显著的提升。

2.让学生熟读教材中各类词组短语语块，并且对其构成特点进行分析。在对学生进行英语精读课程教学的过程中，为了更好地发挥出语块理论在英语精读课程教学中的价值，教师在应用语块理论的时候，还可以让学生熟读教材中各类词组短语语块，同时对其构成特点进行分析，通过这一方式来锻炼学生运用教材中所存在的语块来进行表达和交际的能力，同时对这些词组有一个更好地把握。

3.积极提出语块，让学生應用语块来进行写作。在对学生进行英语精读课程教学的过程中，为了更好地发挥出语块理论在英语精读课程教学中的价值，教师在应用语块理论的时候，还可以在课堂上提供相应的语块，然后让学生应用这一语块来进行写作，通过这种方式来锻炼学生对语块的应用能力，真正帮助学生准确的掌握这些语块。在英语精读课程教学过程中，教材内容中本身就会存在较多的典型句式类语块，比如说表达“某人对某事的反映”somebody （be） little （much，very，slightly） surprised （distressed/ delighted/ excited/ disappointed） to know （learn/ find） that…在面对这一句式类语块的时候，教师就可以将其单独提出，然后让学生按照这一语块来进行写作，在这种教学方式下，学生在今后的学习过程中就会无意识的去使用之前所使用过的语块，而这些语块的应用则能在一定程度上提高学生英语写作水平以及能力。因此，教师在基于语块理论对学生进行英语精读课程教学的过程中，一定要积极应用教材上所存在的一些典型句式类语块，通过这种方式来提高学生英语写作能力，真正让学生参与到英语实践当中。

4.设计多样化的巩固训练环节，强化语块形式的输入和输出。语块教学的内容选取要有所侧重，将重现性较高，实用性较强的语块作为教学重点。从单词、句子和语篇三个层面进行全方位的设计，力求形式多样化。该活动旨在帮助学生巩固和强化记忆，用记号笔醒目得标记语块或对其进行科学分类摘录；鼓励学生背诵相关语块或语块密集的章节、段落；进行以语块为单位的专项测试、练习，从而使学生掌握并熟练运用语块，提高应用目标语的能力。

四、结语

综上所述，基于语块理论的英语精读课程教学有着非常重要的作用，该理论指导下的英语教学能够有效地提高学生词汇记忆效率，同时还能让学生语言表达能力得到显著的提升，通过不断的语块积累，学生写作能力以及阅读能力也能得到提升，语块教学符合中国学生学习的特点和认知的基本规律。而要想发挥这些作用，教师在教学过程中一定要进行合理的教学设计。

参考文献：

[1]李佐玲.基于语块理论的大学英语写作教学策略[J].课程教育研究，2013，15（13）：112-112.

*本文为天津天狮学院校级精品课建设项目：基础英语，阶段性研究成果（项目编号：JP20130008）。