游戏教学在小学英语课堂中的设计与应用

孙蕾蕾

【摘要】游戏教学是根据小学生认知发展阶段特点提出来的一种理念创新的教育教学方法，小学英语游戏课堂教学模式的应用能够有效刺激小学生的英语学习兴趣和积极性，在提升小学英语课堂教学质量和效果方面起到十分重要的作用。

【关键词】小学英语 游戏教学 教学设计

小学英语是小学阶段教育科目体系的重要组成部分，但是从整体上说，小学英语教学的整体效果和质量并不理想。如何创新和改革小学英语教学的方式方法，更好地刺激小学生的英语学习热情和积极性，引导小学生自主的在小学英语教学过程中发挥自身的效能是目前小学英语教学甚至是小学阶段教育研究的重要课题。游戏教学作为一种新型的、充满趣味的教学模式在小学英语教学中的应用是提升教学效果和教学水平的重要措施。

一、小学英语教学游戏设计的相关原则简析

小学英语教学选择应用游戏教学方法，是从适应小学生认知发展阶段特点的角度出发的，游戏教学方法的应用能够有效激发小学生对英语学习的积极性，并且能够增加小学英语教学的丰度，在强化小学英语教学效果方面发挥着重要的作用。为了确保游戏教学方法在小学英语课堂教学中应用的效果，在进行游戏教学策略设计的时候要遵循以下几个方面的原则。首先要遵守的一个原则就是目的性原则，目的性原则的内容很好理解，就是小学英语应有游戏教学要达到的最终目的是实现小学英语教学的教育教学目的和人才培养目的。其次是要遵守趣味性原则，也就是说英语课堂教学游戏要体现游戏本身的趣味，能够调动小学生的参与热情，提高小学生参与教学游戏的积极性。另外，启发性原则也是小学英语设计游戏教学的过程中需要遵守的一个重要原则，作为一种比较重要的教学方法，需要关注与学生智力、思维、观念的启发，从而在提高小学英语课堂教学效果的同时促进学生的全面发展。另外，游戏教学设计还要具有一定的灵活性，英语教学面对的小学生群体个性差异特点是比较突出的，而且在教学过程中会遇到各种各样的问题，游戏设计要灵活、适度，要能够根据小学生的实际进行相应的调整。最后，游戏设计要具有一定的竞争性，以此来刺激小学生的学习动力，提高小学英语课堂教学效果。

二、小学英语课堂教学中游戏教学方法应用的具体内容分析

1.英语游戏教学情境的创设。根据小学英语教学内容以及小学生的兴趣特点，结合课堂教学实际创设游戏教学情境是游戏教学开展的重要途径之一。首先，创设的游戏是符合小学生兴趣特点和认知特点的，要从小学生普遍喜爱的游戏活动出发，小学生的认知水平有限，因此游戏规则、内容的设计不能过于复杂，避免因理解不够出现游戏教学偏差。其次，游戏创设情境要与教学内容相适应，根据上文分析，游戏教学要遵守目的性原则，因此情境创设的基本依据应当而且必须是小学英语教材内容，也就是要将英语教材内容融入和应用到教学情境中。例如在译林版小学英语三年级上册“Unit 6 Colour”的教学过程中，教师可以创设“大转盘”游戏，将black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词用转盘的形式组织教学，在转盘上设置这8各颜色，然后在转盘外标注相应的单词，然后进行计时比赛，看哪个小组能够在最短的时间内将颜色与相应的词汇拼对到一起。通过这种充满趣味的、具有竞争性的游戏教学方式不仅能够提高小学生对各种颜色词汇的记忆效果，而且还能够满足小学生的“爱玩”特点，刺激小学生更加积极主动的参与到游戏教学过程中，提高教学效果。

2.运用游戏教学突破英语教学的重难点。每一堂英语教学课堂所涉及的内容是比较多的，而且这里面还包含了很多的教学重点和学习难点。为了强化小学英语教学的目的，切实提升小学生的英语学习效果，就必须突破这些教学重点和难点，而游戏教学方法的应用是一个十分重要的途径。例如在译林版小学英语三年级下册“Unit 6 What time is it”这篇课文的阅读过程中，针对询问时间的日常交际用语这个交际难点以及常用的“What time is it”、“Its time for…”句式，教师可以组织学生开展“拨时间快速抢答”的游戏，教师拨钟，让学生进行抢答，并且在这个过程中渗透时间的另一种问询方式：Whats the time？这样不仅能够提高小学生的参与热情，而且在反复的问询当中能够对学生关于常用的“What time is it”、“Its…” “Its time for…”句式进行反复的渗透教育，加强学生对该学习重点的记忆，提高英语教学效果。

3.注重游戏教学的控制管理。由于小学生处在认知发展的初级阶段，注意力集中的时间不会太长，而且对游戏规则的重要性并不清楚的认知，因此教师要注重把握游戏教学的控制管理。首先，游戏设计要与学生的实际相适应，小学阶段的学生对新鲜、活泼的事物充满兴趣，因此设计的游戏应当既要放小学生感到熟悉，又要具有新鲜感，这样才能够保证小学生的参与度。其次，要提升小学生对游戏规则的重视度，在游戏开展之前教师要注重游戏规则的强调，并且在游戏的开展过程中注重维持秩序，提高游戏开展的控制力度，确保游戏教学目的的实现。

游戏教学方法在小学英语课堂教学中的设计与应用能够有效提升小学英语课堂教学的效率和效果，在提升小学生英语学习质量方面也具有十分积极的意义。教师要从实际出发，以学生为本，科学设计教学游戏，强化小学英语教学的水平和质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]张丽娟.小学英语课堂教学中游戏的应用及设计思路浅析[J].中国校外教育，2015，（31）：54.

[2]鮑艳辉.小学英语游戏教学的研究[J].语文学刊（外语教育教学），2015，（2）：175-176.