多元评价在初中英语阅读教学中的应用

虞燕

【摘要】初中英语阅读是初中英语教学中的重点内容，在学生的英语学习中扮演着极为关键的角色。多元评价则是现阶段提升初中英语阅读效能的重要手段。文章基于此，首先分析了初中多元评价的在初中英语阅读中的应用价值，然后就如何应用多元评价提出了几点针对性的建议，包括评价目标多层化、评价主体多元化、评价内容多样化、评价手段多维化等。

【关键词】初中英语 阅读教学 多元评价

英语课程作为基础教育阶段最为重要的课程之一，在学生的语言学习、跨文化意识培养乃至综合发展中都有着非常关键的作用。英语阅读是学生英语学习的主要方法之一，它不仅是学生语言输入的核心途径，也是学生语言输出的积累阶段，强化英语阅读教学自然也就成为现阶段初中英语教学的主要着力点之一。随着新课程改革的不断深化，初中英语阅读教学取得了非常可观的效果，尤其是在教学方法层面，更是如此。多元评价作为教学评价中的新形态，以学生的主体性、差异性为理论基础，是当前初中英语阅读中的重要评价工具，它在英语阅读中的应用有着多重的价值，既能彰显教学评价在教学模式中的重要地位，也可以更好地实现教学评价所具备的教学价值，一举两得。文章基于此，就多元评价在初中英语阅读中的应用做了相应的探究。

一、评价目标多层化

英语作为外来语言，学生在日常生活中很少接触，生活氛围的欠缺使得学生在英语阅读中普遍存在着不小的难度。加上学生家庭环境、成长背景、兴趣爱好等因素的不同，使得学生在英语阅读的实际表现中有着很大的差异性。有些学生的学习能力很强，能够很好地接受文本的信息，并将之反馈出来，而有些学生则做不到此点，甚至连最为基本的读通顺都成问题。这就需要教师在初中英语阅读教学中采用分层教学，根据学生的学习现状，将学生划分为不同的层次，进而从学生的学习层次出发，采取相应的教学措施。评价目标分层是教学分层的基本要求，教师需要根据学生的阅读现状采用不同目标的教学评价。

二、评价主体多元化

完整的教学评价由评价者、被评价者、评价内容、评价手段等基本要素组成，具体而言，评价活动就是评价者基于一定的学校效果，采取相应的评价手段，对被评价者施以评价内容的过程。在传统的教学活动中，教师牢牢掌控着课堂教学的全部环节，评价阶段也不例外，也就是说，教师是当之无愧的评价主体，学生仅仅处于被动地接受评价的地位，这既不符合学生的课堂主体性，也难以激发学生的学习热情。对此，教师在初中阅读教学中，既要履行好自身的评价职责，根据学生的阅读效果、阅读表现，给予相应的评价，也要将学生纳入评价主体中，允许学生就阅读环节中的实际表现展开自评、他评与互评。就以译林版初中英语七年级上册unit3Welcome to our school！中的Reading部分为例，本部分Reading的内容是一段对话，笔者让学生以小组为单位，分别饰演Mum和Millie，依次走上讲台开展對话，待学生对话结束后，笔者让学生根据自身的表现进行相应的评价，评价的指标包括发音是否准确、朗读是否连贯、合作是否密切等，如此既能凸显学生的主体地位，也能让学生反思自身的阅读活动。

三、评价内容多样化

英语阅读作为英语学习的必要手段，以培养学生听、说、读、写四项基本技能为主要目标，教学评价作为英语阅读教学中的重要一环，自然服务于相应的教学目标。长期以来，受应试教育的影响，教学评价的关注点都集中于学生的英语阅读结果，比如单词、词组的记忆情形、文本阅读的实际状况以及文本理解的具体表现等，这对于学生的英语学习而言，其实是远远不够的。多元智能理论认为，人的智能是多元的，语言智能仅仅是其中之一，此外，逻辑智能、音乐智能、交往智能等都是人的必备智能，教学活动的根本任务就是促进学生多元智能的发展，这一点与素质教育理论极为相近。因此，教师在学生阅读评价中，要转变以往的结果性评价，转而采用过程性评价，根据学生英语阅读中的实际表现，给予针对性的评价。仍以unit3Welcome to our school！中的对话为例，对话的本质是表演，有些学生虽然英语口语能力不行，但对话时表演地非常认真，人物口气语气拿捏的非常准确，此时，教师可以评价说Your performance is excellent，If you pay more attention to your English，it will be perfect.

四、评价手段多维化

评价手段是评价活动中的媒介，也是教师将评价内容反馈给学生的具体途径，评价手段的多维化可以在一定程度上降低教学评价的枯燥性，让学生乐于接受评价，提高教学评价的实际效能。在以往的英语阅读中，教学评价的手段多为语言评价，教师根据学生的阅读表现，给予不同形式的评价语言，比如your are excellent，随着评价实践的不断深入，语言评价乃至文字评价已经越来越难以满足学生的实际需要。创新评价手段成为必然要求。对此，物质评价有着非常不错的作用。就以八年级上册Unit 5 Wild animals的教学为例，Reading部分的内容是一则关于大熊猫的文章，里面介绍了大熊猫的生活习性，面临的问题以及解决问题的想法。

五、结语

教学评价作为教学活动中的重要一环，对教学活动有着非常重要的影响。多元教学评价是当前教学评价中的常见形式，对学生的课程学习与全面发展都有着相当不错的作用。在初中英语阅读中应用教学评价是提升学生英语学习效能的客观需要，无论对学生还是对教师而言，都有着非常积极的价值，值得教师在教学实践中应用推广。

参考文献：

[1]盛义志.多元评价，提高初中英语教学效果[J].英语教育旬刊， 2015（09）：186.