浅谈小学中低年级英语创新能力的培养

王世飞

【摘要】孩子是社会和家庭希望，因此教育问题一直受到社会各界的广泛关注，随着全球一体化的程度加深，英语能力已经成为孩子未来生存和发展的必备能力，而小学的中低年级正是培养学生英语能力的关键时期，所以老师和家长一定要重视起来，重视对学生创新型学习能力的培养。本文将从英语学习特点入手，结合多年的一线教学经验，探讨培养小学中低年级学生英语创新能力的方法对策。

【关键词】小学 中低年级 英语 创新 策略

一、引言

创新是一个民族兴旺发达的不竭力量之源，在教育方面，创新也尤其重要。进入21世纪以来，培养学生的创新能力已经成为现代教育的重点。在小学的英语教学中，老师在课堂中除了要教给学生常规的知识和常见的语法，还要注重学生创新型思维的培养，充分调动学生的学习热情，为他们以后的发展奠定良好的基础。

二、提高小学中低年级英语创新能力的方法对策

1.改变传统的教学模式。就目前的教育模式来看，大多数学校还是以老师的讲授为主，学生在整个课堂活动中仅仅扮演着听众的角色，这样僵化的课堂模式非常不利于培养学生的创新型思维。在新形势下，老师必须转变自己的教学模式，把教学重点放到培养学生的学习兴趣上来，教师可以通过不同的方式来引導学生进行英语学习，让学生树立积极的学习态度，培养学生良好的学习习惯，当然，在转变教学模式的过程中，教师一定要根据自己学校的实际情况出发，制定出行之有效的方法，保证学生的课堂效率。

2.增加听说训练强度。英语学习的最终目的是培养学生良好的语感，提高其听说读写能力。而在目前的教学中，老师的教学重点还是学生的笔试能力，这样有目的的倾向性教学严重阻碍了学生的全面发展，非常不利于学生创新型思维的培养。要想培养小学生的创新学习能力，首先我们应该加强小学生的口语能力培养，小学生的模仿能力较强，在课堂学习过程中，他们会对老师讲课的语气和发音进行模仿，因此，老师在教学过程中，可以播放一些英语原声的影片，在提高学生听说能力的同时也活跃了课堂气氛。此外，教师要制定良好的英语教学方案，增添学生听说训练的环节，和学生积极展开互动，提升学生的学习兴趣。

3.教师应保持英语教学。如果要想提高学生的英语创新能力，教师首先应该在课堂尽量保持英语教学。就目前的教学现状来看，全面英语教学的普及还需要一定的时间，还需要各个基层一线的教师加大力度推广。刚开始，教师可以从简单的英语问候语入手，随着时间的推移可以逐步加大难度，逐渐地开展全英教学，全英教学可以帮助学生更好地理解语境和英语语言习惯，为英语语法的学习打下扎实的基础。此外，教师也要尽量在课堂上塑造一种轻松、活泼有趣的英语课堂氛围，让学生把学习英语作为一件有意思的事来对待，只有这样，学生们才能更好发挥自己的创造性思维，提升自己的英语能力。

4.优化教学策略，培养学生创造性思维。首先，英语教学应该与现代科技相结合，当下，几乎所有教室都配备了多媒体设备，教师的教学要充分利用这些设备，例如，可以根据教学内容编制一些单词图片、录制一些小短片，教师在学生观看短片的时候可以提出一些问题，让学生对对话内容进行分析和学习，同时，老师也可以情景再现课本中的对话，让学生们扮演课本中的人物，再现对话场景。这种互动式的课堂学习不但活跃了课堂气氛，也让学生在参与中提升了思维能力。

其次，由于小学生的年龄较小，注意力和自制力不强，他们往往只会对自己感兴趣的学科投入较大的精力。所以在英语创新性教学中，教师应该首先要注意这个问题。教师需要深入地了解小学生的生活，以他们最感兴趣的事件入手，例如以他们喜欢的歌谣、英语故事作为切入点，提高他们对英语学科的学习兴趣，只有这样，才能更好地促进他们的创造性思维发展。

最后，教师的英语教学应该与生活紧密结合，教师可以从生活的点滴常识出发，挖掘出新的资源促进学生思维的发展，例如在教学中老师可以运用英语描述目前社会发生的热点事件，引导学生用英语表达自己对热点事件的看法，这样，不但提高了学生的学习积极性，也便于教师在课堂中塑造学生正确的价值观。

5.构建完整的课堂评价体系，激发学生创造性思维。完整的课堂评价体系有助于激发学生学习的兴趣，提高其学习热情。因此，在课堂中建立起一套行之有效的课堂评价体系很有必要。但是，需要注意的是，课堂评价体系一定要从班级的现状出发，根据不同学生不同的特点，采取灵活的评价方法，以确保每个学生都能感受到老师对他的关注，发扬自己的优点，克服自己的缺点，及时根据老师的评价调整自己的学习态度和学习方法。同时，教师把课堂评价效果也要积极地反映给学生家长，让学生家长密切关注学生的学习状态，从课外和课内共同提高学生的学习能力。

三、结语

总而言之，培养学生的英语创新型能力是时代所需，因此，教师们一定要积极转变自己的教学策略，增强学生的听说读写能力，并建立一套完善的课堂评价体系，只有这样，学生才能对英语学习保持高度的热情，进一步加深对知识的理解，全面地提高自己的英语能力。

参考文献：

[1]黄天娇.浅谈小学低年级英语教学中创造性思维培养对策[J].新课程学习（上），2014，12.

[2]蒋晓芬.浅谈中低年级英语创新思维能力的培养[J].教师， 2014，09.

[3]杨胜峰.小学中低年级英语创新思维的培养策略[J].现代教育科学（中学教师），2013，S1.