某校预防医学专业本科生毕业论文质量评价

刘寿　张俊梅　王晓静　李斌　杜文琪　汪海静

摘要：对789份预防医学专业本科毕业生的论文进行质量评价。发现描述性研究占比最大，实验性研究次之。常见错误和不规范情况中，参考文献格式不规范情况最多。对90名应届毕业生调查发现，68.60%认为可提高科研的能力。毕业论文质量逐年提高，格式不规范等问题、学生重视度不够、科研素养不足是影响毕业论文质量的重要因素。

关键词：预防医学；论文；质量；评价

中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0230-02

毕业论文是对学生在校期间基础知识、专业技能及知识综合运用能力的检验，也是本科毕业生申请学士学位的必需环节，同时也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格的重要依据[1，2]。就此笔者对青海某高校预防医学本科生毕业论文质量进行了回顾性研究，对影响论文质量的相关因素开展了问卷调查和关键人物访谈，现将结果报告如下。

一、资料与方法

1.资料来源。本次调查的资料来源于某高校2003-2014届预防医学及其相关专业方向本科生的毕业论文。对连续12届的789份本科毕业生的论文逐一进行了评价。

2.研究方法。对789份本科毕业生的论文逐一进行了评价，评价体系涵盖论文研究类型、资料来源、撰写格式（题目凝练、中英文摘要、正文、参考文献）、统计方法使用、内容以及研究意义。对即将90名毕业的预防医学专业学生进行了论文质量影响因素的问卷调查。

3.统计分析。使用EpiData2.1软件建库录入调查数据，应用SPSS16.0软件对数据进行统计分析。

二、结果

1.一般情况。789篇论文资料中，预防专业372人，占47.1%；地方病防治方向272人，占34.5%；卫生管理方向67人，占8.5%；妇幼保健方向78人，占9.9%。论文研究类型中描述性研究623篇，占79.0%；实验性研究76篇，占9.6%；分析性研究70篇，占8.9%；Meta分析16篇，占2.0%；其他类型4篇，占0.5%。其中来源于指导老师的课题（为校级或院级）20篇，占2.4%；指导老师协助下设计并完成的760篇，占97.6%；无省级及以上课题。总体来看，每年毕业论文以描述性研究居多，近年Meta分析逐渐增多。

2.写作中常见的错误类型。常见错误和不规范情况中，参考文献格式不规范情况最多，476篇，占60.33%。其次是正文格式有误的359篇，占45.50%，第三位的是统计图表的使用有误的127篇，占16.1%。论文整体质量呈现逐年提高的趋势。2003年论文无误率仅为50.7%（36/71），2014年论文无误率达85%。

3.论文质量的影响因素。通过对90名应届毕业生的调查发现，学生态度是论文质量的决定性因素。毕业论文撰写的重要性调查显示，68%的学生认为重要，22.70%认为不是非常重要，7.60%认为不重要。对毕业论文认识的调查显示，65.10%认为是重要的实践，63.40%认为是对专业知识的总结，50%认为是锻炼自己的机会。毕业论文撰写对科研素养的培养和提高作用的人数调查显示，68.60%的学生认为可提高科研的能力，61%认为可以增加对科研的兴趣，70.30%认为是对大学生综合能力的检验，36.60%认为和学位证挂钩，涉及毕业成绩，不写论文就不能毕业，存在应付。此外，调查显示67.50%的学生认为经费不足，73.60%认为资料来源匮乏，61.90%的学生认为缺少老师指导，58.80%认为缺少设备条件，46.50%认为缺少院系支持，44.10%认为缺少政策激励。指导教师对论文质量影响的调查结果显示，46.20%的学生认为是指导老师的责任意识，38.30%认为是指导老师的科研水平。

4.考核体系演变。整体来看论文考评体系演变可划分为三个阶段：第一个阶段（2003—2007年），考评内容主要涉及论文实际的意义与创新性、论文内容、写作格式及答辩环节等，其内容从论文撰写和现场答辩两个环节进行考量；第二个阶段（2008—2010年），考量体系发生明显变化，涵盖了开题报告和论文两部分；第三个阶段（2011—2014年），其评价体系在前一阶段的基础上更趋于完善不仅注重于论文选题的价值与合理性，还增加了论文写作的规范化程度考量指标。

三、讨论

本次调查结果提示，本科生毕业论文质量在考评体系逐渐完善的基础上呈现明显上升趋势。论文研究的類型出现了多样性，如分子水平研究、Mate分析、GIS应用等方法的出现。相对高级的医学统计学方法，如单因素和多因素logistics回归分析，COX回归分析等方法的使用，以及与较传统的纸质问卷调查相比，网络调查的形式逐渐增加。但论文质量评价中发现依然存在诸多的不足，从而降低了论文的整体质量。调查发现，毕业生论文的研究类型仍以描述性现况调查为主，类型简单和单一依然是主体。可能是因为描述性研究设计相对简单、实施相对简单、资料获取较易，故受到毕业生的欢迎。此外，由于教学安排中毕业论文的设计与撰写安排在最后一个学年中，与就业和考研相冲突，毕业论文的质量好坏就显得不那么重要了[3]。正文中对结果和讨论中现象的描述和原因的阐释不到位，语言的组织和表达能力的不高，甚至出现逻辑性错误。本研究数据提示，使用传统、经典的基本统计学方法占多数，可能主要与这些方法成熟、简单明了，且实用性极强有很大关系。而新的比较高级的统计学方法，对设计要求严格且复杂，非专业人员在短期内较难掌握而实际应用较少。反映出医学生对医学统计学知识的掌握不够，仅是为了应对考试，而缺乏实践运用来强化和巩固理论知识的机会。总体看，论文写作规范程度虽在逐年提高。但毕业论文格式错误和不规范依然存在，从而影响毕业论文的质量。通过对90名应届毕业生的调查也证实了学生态度是论文质量的决定性因素。近四成的学生认为“和学位证挂钩，涉及毕业成绩，不写论文就不能毕业”的认识，存在应付。通过对学生调查和老师的访谈提示，经费不足、缺少实验设备、学生科研素养不高、指导教师人数不足以及指导教师科研水平也是影响毕业生毕业论文质量的制约因素。综上可见，学生科研设计素养不高、学校提供科研能力的培养平台不多、课堂教学中科研能力培养尚待加强。大学生毕业论文质量的高低，从表面上看，似乎只是反映学生的综合水平和能力，从更深层次分析，毕业论文质量却是学校办学水平、教师教学质量、学生的综合素养和能力、校风学风等诸多因素的综合体现[4]。提高毕业论文的质量是一个系统工程，要从毕业论文的每一个环节抓起，如提高毕业生对毕业论文的认识；强化科研素养的培养和实践；优化指导教师队伍；提供经费保障；制定科学合理的论文考评体系；建立奖励和激励机制等方面尚需加强。

参考文献：

[1]马千红，周宝玲.试论本科生毕业论文（设计）质量现状及提升質量的措施[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016，32（2）：224-225.

[2]王晓丽，胡芸，张权.浅析本科生导师制及其在提高本科生毕业论文质量中的作用[J].教育教学论坛，2016，（15）：177-179.

[3]李彬，向璨，夏寒，等.医学院校大学生毕业论文质量控制探讨[J].医学与社会，2012，25（6）：95-97.

[4]彭长宇，曾玉玲，黄进.提高本科生毕业设计（论文）质量的初探[J].教育与教学研究，2015，29（9）：86-88.

Abstract：Adopted the retrospective study to evaluate the quality of 789 dissertations in Preventive Medicine from 2003 to 2014 session. The results show that of 79.0% （623/789）is descriptive study，of 9.6%（76/789） is experimental research，of 8.9%（70/789） is analytical studies，accounting for 97.6%（760/789） were designed and completed by students with the assistance of the instructor. Among common errors and irregularities cases，the references format unstandardized are most，accounting for 60.33%（476/789）. The trend of the overall dissertation quality presents improving annually. Based on investigation of 90 undergraduates，only 68% of students believe that dissertation writing is important，68.60% of the students believe that can improve the ability of scientific research. The student's attention is not enough，lack of scientific research literacy，funding of research is lower and the instructor scientific research level is not too higher，above all are the important restricting factors of the dissertation quality.

Key words：preventive medicine；dissertation；quality；evaluate