“院港融合、三进三出”人才培养模式构建研究

陈俊杰

摘要：四川职业技术学院物流管理专业依托中国西部现代物流港，联合管委会及8家港内董事单位成立了中国西部现代物流学院，以此为突破口，深挖校企长效合作机制体制，整合多方资源，构建了”院港融合、三进三出”人才培养模式，在此模式下构建了科学、系统、实践性强的课程体系，为人才培养提供了有力的支撑并积累了丰富的经验。

关键词：院港融合；三进三出；人才培养模式

以国家关于职业教育中长期发展规划为导向，由四川职业技术学院与中国西部现代物流港（以下简称物流港）管理委员会及港内8家企业共同组建了四川职业技术学院中国西部现代物流学院，采用董事会管理模式，实現师资共同培养、实践基地共同投入、课程体系共同建设、教育成果共同分享。并在此基础上选派企业技术骨干、院内专业教师、行业技术精英及政府分管领导共同成立了物流管理专业指导委员会，就物流管理课程选择、工学结合教材编撰、双师队伍建设、人才培养质量评价等工作进行指导与监督，形成了全方位、全过程的人才培养路径。

一、院港融合

为了实现学院与物流港董事单位的深度融合，首先选取了港内8家企业（成立初期的8家董事单位）进行合作试点，分别为：西部华源医药有限公司、四川纵横投资有限公司、遂宁建国汽车城、健坤国际物流、四川东正投资有限公司、遂宁邮政物流公司、遂宁烟草物流中心、遂宁高金食品股份有限公司。主要从课程建设、机制体制创新、校企合作长效机制建设、人才培养模式建设、社会服务、实践条件建设、师资队伍建设七大板块进行产业与教育的深度融合，这比以前专业建设中实行的“校企合作”立意更高，层次更为丰富，更加强调“产”与“教”之间的互动、联系与和谐，是对职业教育内涵的延伸，对专业建设也提出了更高的要求。

二、三进三出

“三进三出”不是由我院最先提出，但是经过近几年的探索，通过对经验的总结与提炼，赋予了新的内涵，其结构关系如图1所示。

1.一进一出

一年级新生从高中阶段（中职学生比例较少，以普高录入为主）进入高职时对专业没有任何的认知，对物流专业不具有任何理论与实践知识，对其尚属于陌生的领域。在第1、2学期每期利用1_2周的时间进入物流企业进行观摩，介入市场，进行感悟学习，撰写调研报告；主要从生产、包装、运输、仓储、分拣、配送等环节对冷链物流、快消品物流、烟草物流、医药物流、快递等不同类型业务进行全方面的感官认识，树立起对物流行业的文化、流程、制度、特殊要求的初步意识，为接下来的理论与实践学习积累印象基础。

2.二进二出

通过一年的理论与校内实践课程的学习，具有一定的知识储备，但与企业实际岗位的需求仍然存在差距，在二年级3、4期每期利用4周的时间进入物流企业进行体验见习，提升专业技能。