打造基层党校智慧校园的思考

李红艳

摘要：随着数字化校园建设和相关技术的不断进步，基于云计算、物联网等技术的教育信息化发展正在进行从数字化向智慧化的转变。对党校进行智慧校园的构建，在管理上，可以实现智能化的校园管理，对教学资源进行合理规划和利用。本文从智慧校园的定义入手，对目前我国党校智慧化建设中出现的问题进行了分析，同时对党校智慧校园的构建和应用提出了一些看法。

关键词：基层党校；智慧校园；

引言

随着移动互联、云计算、物联网等新一代信息技术的应用，教育信息化迎来了新的发展机遇。传统校园经由电子校园、数字校园阶段，逐步迈向智慧校园阶段，如何准确理解智慧校园的内涵与特征，充分融合信息化热点技术，科学制定智慧校园的发展策略成为包括党校在内的各类学校在大数据时代的重要课题之一。目前，党校教育工作在全国教育事业中占有重要地位，党校负责对各级党员干部进行培训教育。党校信息化建设发展中出现的问题目益突出，部分党校领导对于信息化建设的认识不足等多方面原因造成党校建设工作跟不上时代发展速度。党校智慧校园建设在其发展中具有全局性、先导性、基础性的重要作用，因此，应针对出现问题进行改革，保证党校教育工作的顺利进行。

1智慧校园的特征

目前，智慧校区的定义还很难统一，一般情况下，智慧校园是指一种以面向师生个性化服务为理念，能全面感知物理环境，能识别学习者个体特征和学习情景，能提供无缝互通的网络通信，并且有效支持教学过程分析、评价和智能决策的开放式教育教学环境和便利舒适的生活环境。下面分析智慧校园的主要特征：（1）宽带网络互联高速发展。智慧校园在建设过程中更加注重移动互联网和物联网，为校园中的人与人、人与物、物与物之间实现全面的互通、互联，为各种随时、随地、随需的应用提供宽带、高速、泛在的基础网络环境。（2）智能环境感知实时全面。智慧校园中各种智能感知技术，包括红外、触摸、位置、影像、压力、辐射、温度、湿度等感知技术得到了广泛应用，从而能够实时获取各种监测信息。（3）业务应用全面智能融合智慧校园实行开放、整合、协同的信息化架构，充分发挥整体效能。运用智能融合技术实现对海量数据的存储、计算和分析，特别是通过人的“智慧”参与，进一步提高决策支持能力。（4）海量数据智能挖掘分析。依据智慧校园采集的海量数据，通过构建数据挖掘模型，设计合理的分析及预测方法，充分利用全面的数据信息，从而进行智能推理和挖掘分析。（5）智能服务友好个性便捷。智慧校园强调个性化的服务理念，针对不同类型的用户提供不同的功能应用组合，向用户呈现旋好蝴&务界面，提供便捷、个性化的服务。

2打造基层党校智慧校园的措施

2.1加强组织管理

智慧校园建设需要党校管理人员支持，需要党校资金的投入，所以离不开学校和上级部门的支持，智慧校园建设才能真正落实，因此在智慧校园建设的过程中需要建立完善的组织结构，为智慧校园的顺利进行提供组织支持。通过建立完善的组织结构，能够在智慧校园建设的过程中提供资金、设备、人员等方面的支持，并且投入必要的时间和资金。特别是智慧校园建设是一项比较复杂的系统工程，它涉及到校园管理的多个部门，还可能会影响到部分部门及人员的利益，这都需要党校管理人员做好相应的组织和协调工作，从而为智慧校园建设提供良好的外部环境和条件。在必要时应当建立相应的领导小组，全面地管理党校智慧校园建设工作，做好智慧校园的规划和实施等，并且制定智慧校园建设方面的规章制度，形成一定的规范，对全校师生形成硬约束，确保智慧校园建设能够得到真正地落实。学校还应当成立相应的智慧校园建设办公室，通过专门的组织来负责智慧校园建设，对智慧校园建设过程进行指导，及时发现存在的问题，配合智慧校园建设规划，最终确保智慧校园建设的顺利实施。通过组织动员工作，能够取得教师和学生的支持，最终通过层层带动，使师生认识到智慧校园的重要性，实现全民参与。

2.2建立有效的平台

平台是智慧校园建设的关键，也是智慧校园的基础，通过建立有效统一的平台，能够有效地加强信息的互联互通，减少信息孤岛的现象。通过统一的平台，能够有效地规范学校的信息数据，从而规范学校的内部管理。在建立平台的过程中应当努力实现数据的集成和共享，从而实现对数据的统一维护和利用。在平台建设的过程中，应当重点突出对基础数据源的支持，对数据的应用以及数据运行的监控、统计等。智慧校园不仅能够为学生的学习生活带来便利，同时也应当促进学校管理的革新和进步，最终实现校园管理的智慧化。在智慧校园建设的过程中，应当重视学校管理效率的提高，重视管理平台建设，实现学校管理的网络化和智能化。

2.3创建智慧教室

在智慧校园中，Intelligent Sensor常被用于智慧教室当中。智慧教室体现了教学管理的精细化，其主要包括对教室环境的监控与调节，以及对教室内师生隋绪的感知与分析，它从物和人两个方面对相关信息进行收集、分析。智慧教室可以按照不同的时间、不同的课程和学生的具体表现，为其提供相应的教学情境，辅助学生学习，同时将移动终端与智慧教室进行连接后，可远程参与学习。智慧教室的核心是Intelligent Sensor，其在总体架构设计上，使用了两类Intelligent Sensor，即光线传感器和感应传感器。在智慧教室的学生座位上可安装压力传感器，根据学生座位的震动幅度，感知其听课的专注程度，传感器采集到的数据，可以通过WSN传给中心计算机，教师则可依据数据对学生听课状态进行分析

2.4强化共建共享

信息资源共建共享是党校信息化建设的关键性环节，开放合作、共建共享才能发挥最大的作用。一是，中央党校要牵头建立一套合作共赢的党校系统信息资源共建共享机制，制定发展目标、主要任务和实施标准，充分调动各级党校的积极性和主动性，实现教学信息资源、办公信息资源、数字图书资源、党校特色数据库等各类资源的开放共享，提高信息资源的利用率。二是，省级党校要增强全省党校系统信息化建设的紧密度和协调性，由点及面、自上而下，从硬件到软件、从应用到管理，深入挖掘党校系统的资源优势，加大系统整合力度，促进虚拟专网、数字资源的共建共享，形成“以省委党校为龙头、市级党校为骨干、县级党校为基础”的运行机制和工作机制，促进全省党校系统信息化建设的硬件建设、资源建设和队伍建设水平得到整体提升。三是，对于党校来说，教学资源的丰富与否对学生的发展具有重要的影响。在实际教学的过程中，由于课堂时间等的限制，一些教学资源与学生擦肩而过。通过借助智慧校园，能够将历年来所积累的教学资源提供给学生，便于学生在课下自我学习和提高。智慧校园应当重视教学资源的建设，通过为学生提供资源平台，使得教师和学生在教学资源的分享和利用方面比较便利，从而提高了学生学习的针对性，这样学生就不需要在浩瀚的网络世界来寻找自己所需要的资源，而且这一资源库能够时时更新，能够不断地满足学生学习的需要。

2.5培养信息化人才队伍

由于体制原因，目前基层党校信息化方面的专业及管理人才很少。每年专业培训不足，使得技术管理水平提高很慢。信息化人才已成为制约党校信息化发展的重要因素，培养一支既懂管理又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的信息化人才队伍是当务之急。

结束语

总而言之，党校既不同于普通高校，又与一般的行政事业单位有很大区别，因此在进行信息化建设时，不能照搬其他高校或单位的经验，需要结合自身的业务流和需求进行特定的规划布置。要结合实际情况认识到党校智慧校园信息化建设中存在的问题，找到工作的关键点，提高相关领导重视度，加大员工认识度，找到党校信息化建设工作的突破点，使我国党校信息化建设工作水平上升到新的臺阶。