工学结合模式下中职政治教学的创新

李燕

湖北信息工程学校

工学结合模式下中职政治教学的创新

李燕

湖北信息工程学校

工学结合模式下，我国中职教育已经有了一定的提高，而中职院校作为对我国输送高质量技术性人才的机构，其思想政治教育工作受到了社会各界的重视。但是我国中职政治教学仍然存在一些问题，本文指出了中指政治教学中存在的一些问题——教学目的过于强调维稳，实用性不强、教学方法不够新颖，缺乏时代气息，并提出了相关的改进建议——实现教学内容生活化和实用化、建立以实践为导向的课程模式、建立完善的学生评价体系。

工学结合模式；中职教育；中职政治教学；教学创新

中职机构已经为国家输送了大批量技术型人才，在经济和科技迅猛发展的今天，我国中职教育中政治教育工作需要达到一定水平，不能和能力培养脱节，不能使中职教育培养出的人才缺乏时代性，思想政治不过关。但就我国目前状况来看，我国中职院校中思想政治教育工作大多处于维稳的目的，并没有进行实质的培养，这对我国的发展十分不利。本文将就工学结合模式下中职政治教育工作的创新进行分析和探讨。

一、工学结合模式的相关介绍

1、工学结合模式的主要内容

工学结合与产学研结合相比较为微观，顾名思义，它是一种将学习与工作相结合的教育模式。其形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的。无论是什么形式，它们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。工学结合模式是我国教育的一个大胆的创新，该模式的施行使我国职业教育的教学水平达到了一个新的高度。

2、工学结合模式的优点及意义

工学结合模式打破了传统教学的桎梏，以一个全新的姿态将工作引入到教学计划中，使企业实践成为了教学过程中的重要组成部分。这样的教学模式，不仅仅利于学生将所学理论知识融会贯通，更有利于加深学生对于社会的了解，使其认识到同事合作关系的重要性。工学结合模式不但提高了我国中职教育的教学效率，同时也为企业注入了新的生命力。学生在实践过程中可以将理论知识应用于工作，既加深了理论知识的印象，也为企业带来了发展空间。

二、工学结合模式下我国中职政治传统教学中存在的问题

1、教学目的过于强调维稳，实用性不强

中职教育大多是以专业教育为主，更多的是关注到了学生情绪的稳定性，这就是我国中职教育的一个弊端。由于教师难以真正认清教学主要目的，导致种植园现在人才培养计划中并不能全面塑造高质量人才。工学结合模式的应用进一步证实了这种弊端，传统的教学模式下，教师政治教学过于强调维稳这一作用，忽视了学生即将步入社会的真实需求，导致学生政治课程的过程中只是学到了怎么做一个听话的乖学生，而不是如何去做好一个高素质高质量的技术性人才。

2、教学方法不够新颖，缺乏时代气息

社会在发展，时代在进步，我国中职教育也行顺应时代发展潮流，做到与时俱进，勇于创新。尤其是在教学方法的应用上，大多数教师仍然采用传统的教学手段，并不能将信息化时代中多媒体技术应用到教学过程中。教学手段长期以来都处于缺乏创新的状态，长此以往，学生的思想政治教育就越来越难，因为学生从根本上失去了对政治这门课程的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，但如果没有了兴趣，那整个教学过程将会十分艰难。

三、工学结合模式下中职政治教学的改革和创新

1、实现教学内容生活化、实用化

在中职院校的思想政治教学过程中，最关键的一点就是该门课程的实用性，因为工学结合模式下，学生已经通过工作认识到了人际关系的重要性，但是中职政治教育仍然处于以“维护学校稳定”的误解中，十分不利于学生的思想健康发展，更不利于学生在社会中发展。所以中职政治教育内容需要进行调整，使教育更多的适应学生的真实需求，只有政治教育满足了学生的需求，才能达到中职教育为学生谋发展的根本目的。

2、建立以实践为导向的课程模式

在教学过程中，中职课程大多以理论为主，并不重注重学生的实践，虽然工学结合模式下学生的实践能力有了一定的提高，但是中职思想教育并没有跟上，工学结合的步伐，反而成为了制约学生进一步发展的障碍。在中指课堂教育中应该建立以实践为导向的课程模式，让学生在实践中体唔到社会体悟到人际关系的重要性去很好的经营人际关系和完善自身的能力。

3、建立完善的学生评价体系

在中职思想政治教育过程中，不仅要注重课程安排和教学方法的改进，同时也要建立完善的学生评价体系。只有建立完善的学生评价体系，对学生有一个全面、综合、客观的评价，才能进一步调整教学内容和教学方式，为学生打造完善的教学模式。对于学生的评价要综合能力、素质、成绩等多个方面，使学生在工学结合模式下，不再受传统思想教育评价体系的束缚，大胆的发展自己，提高自己，使思想政治教育真正的做到为学生服务。

总结

本文指出了中指政治教学中存在的一些问题——教学目的过于强调维稳，实用性不强、教学方法不够新颖，缺乏时代气息，并提出了相关的改进建议——实现教学内容生活化和实用化、建立以实践为导向的课程模式、建立完善的学生评价体系。希望可以起到抛砖引玉的作用，为我国中职教育事业的发展做出贡献。

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李燕（1968-）,女，汉族，湖北荆门人，本科，湖北信息工程学校，高级讲师，研究方向：中职政治。