用“爱”滋润学生的心灵

邹建兵

广东梅州市梅县区德兴小学

用“爱”滋润学生的心灵

邹建兵

广东梅州市梅县区德兴小学

班主任工作在全面实施素质教育，提高学生的思想和文化素质，促进学生的身心发展方面具有十分重要的影响，起着举足轻重的作用。那么我们该如何做好班主任工作呢？一是热爱学生，关心学生，爱护学生。二是动之以情，用真挚的情感温暖学生，感化学生。三是晓之以理，对学生坚持正面教育，以理服人，促进学生身心的健康发展。四是做到严师慈母，慈中有严，严中体现着慈。

热爱学生；动之以情；晓之以理；严师慈母

班级是学校构成的基本单位，而班主任是这个基本单位的组织者、领导者、教育者和管理者，是学校工作的主要贯彻者和落实者。既是校长的助手，又是学生的保护者和引路人。班主任工作在全面实施素质教育，提高学生的思想和文化素质，促进学生的身心发展方面具有十分重要的影响，起着举足轻重的作用。那么我们该如何做好班主任工作呢？本人根据多年的工作实践，谈几点体会。

一、热爱学生

爱是一种由衷的热情，是一种高尚的道德情感，情感是滋润学生心田的雨露，爱心是学生萌生崇高理想的源泉。没有爱就没有教育，爱学习成绩好的学生容易，而爱后进学生却不容易，特别是双差生。他们或是不愿受纪律约束，或是缺少修养，或是没有良好的学习习惯，或是不爱学习，成绩很差，他们常受歧视、批评，自卑、逆反情绪越来越严重，逐渐变得冷酷、孤独。因此，每当我接到一个新班级时，我就以生为友，深入了解他们，课间与他们说笑交谈，课余与他们一起活动、做游戏等，让他们感到老师并不是可怕、令人生畏，而是平易近人、和蔼可亲；让他们认识到老师是真的关心自己、爱护自己，因而自愿接受教育，听从安排。

如前几年我在农村教学时，有一次我得了重感冒，无法上课，凑巧，我班后进生李X因患先天性癫痫病，在教室突然晕倒，四肢抽动，口吐唾沫，当我听到同学们的汇报时，立即从床上爬起，把他抬放到我的床上，我不断地给他搽药，揉筋……当他苏醒过来时，我把白糖水一口一口地喂他，一直守护在他身旁，使他感动得涌流热泪。他感受到老师对他的爱，自那以后，李X变得勤奋了，成绩进步很快，思想也进步了，期终还被学校评为“三好学生”。

另一学生罗X，各方面能力都较差，同学们都看不起他，连他的家长都说：我的孩子天生就笨，您不用为她费心，让他在学校能呆下来，不到处跑，我就感谢你们了。听了家长的一番话，我不但没有失去信心，而且对罗X有了更强的责任感。我认为作为一名教师，是教育孩子成长之师，应该对每一个学生负责。于是我发动全班同学帮助他、关心他，自己对他也格外关爱。经过努力，他各方面的能力都有了很大的提高，赢得了家长和学校的好评。

二、动之以情

动之以情就是用真挚的情感温暖学生，感化学生。多年来的教学实践经验告诉我，建立和谐的师生关系，关键在于教师对学生的理解，让学生觉得老师可敬可信，愿意把心里话对老师说，也让学生感受到老师对他们的疼爱。

以前我班有一位同学，他有胆量，能吃苦，却无心向学，不是上课搞小动作，就是与同学闹矛盾，对班里的安定团结威胁很大，如何改变这个结局，我可花费了一番心思。我先从课堂上、课间认真观察，在家访中了解，终于在他身上找出了闪光点，如：他的胆量和吃苦精神。教师如能充分地利用这些，继而因势利导，以其长，补其短，一定能获取较好的效果。有一次，他因和高年级的同学闹矛盾被人追打，我得知后不顾一切，挺身而出地保护他，并严厉地指责了高年级的同学。谁在救他？为什么救他？使他深受感动。

又有一次上体育课，他组织几个同学逃学，下午，体育老师把他训斥一顿，还被罚站在教室门外，弄得满头大汗。这时，我走过去，拿出纸巾为他擦拭，过了不久就把他带进教室，这时，他用激动的神情望着我，像是说：老师你为什么这样做？从此以后，班里组织学雷锋做好事，献爱心捐款，参加集体劳动等他都带头，得到老师和同学们的赞扬。我又根据他能吃苦的长处，让他当卫生委员，负责每天早上、下午的卫生工作，得到老师、同学信任后，他对工作更勤了，成绩也渐渐赶上来了。

三、晓之以理

晓之以理就是针对学生的心理和个性特点因势利导，对学生坚持正面教育，以理服人，促进学生身心的健康发展。

本学期，班里发生这样一件事，一学生在课间发现家里给的买作业本的三元钱不见了，班里议论纷纷，都不约而同地把目光集中在王某同学身上。因他过去曾手脚不干净，王某也感觉到了，红着脸低头不语。难道真是他？可他前两天才把拾到的价值8元的文具盒交给我，当时还表扬了他。对班里失钱这件事，我派班干部暗中调查，调查结果是王某在下课时拿着三元钱到学校附近的小店去买东西。放学后我找王某谈心，了解他买东西的过程和钱的来路，……他哭了，承认了错误。我在处理这个问题时，始终没有用过激的语言刺激学生，而是摆明事理，让学生反省。

四、严师慈母

严和慈是辩证的统一体。慈中有严，严中体现着慈，学生由于自我约束的能力差，往往会有意无意地犯一些错误，尤其是优秀生或班干部，他们在同学中威信较高，但决不可心慈手软。我坚持错误面前人人平等，让他们处处以身作则，做同学们的表率，防止骄傲自满。对后进生不能放任自流，不能任他们自暴自弃，破罐子破摔。根据学生的个性特点，分别采取不同的教育方式，培养他们成长。古人云：严师出高徒，严是爱，松是害。只要是出自爱心的严，学生还是会理解和接受的。教育的艺术应是严格与爱心的圆满结合，学生对教师的教育感受到的不仅是合乎情理的严厉，而且是对他们充满人情味的关怀。

前几年，我班有一个姓黄的学生，平时总喜欢动手动脚，同学说他有打人的蛮性。一次因同学之间的芝麻小事，打伤了人，事情若不及时妥善处理，有可能会把事情闹大。当我了解具体情况之后，引导他父母和其本人提着水果亲自到那个受伤同学家里去赔礼道歉，说情慰问，得到了对方的谅解，在和谐友好的气氛中，增强了团结。

总之，班主任工作千头万绪而任重道远，学生的情况纷繁复杂。但只要我们以诚挚的“爱”去滋润学生的心灵，就一定能达到成功的彼岸。

[1]刘桂梅.浅谈班主任工作的艺术[J].梅州教育专辑，2004(25)

[2]七沟学区中心校.班主任善用情感教育艺术促进班级管理，2009

[3]侯峰.班主任工作点滴心得，2016