如何提升高中英语阅读教学的效果

江黎

【摘要】近年来，阅读理解题型在高中教育中是一种难度较大的综合题型，从教师的命题方面来探讨，阅读解题技巧在很大程度上培养学生分析问题，解决问题的能力。在教育深化改革的时代背景下，习近平同志提出了共同实现伟大复兴的中国梦。根据高中新课改的要求，阅读应难度适中，高中英语阅读是初中英语与大学英语之间沟通联系的桥梁。

【关键词】教育 高中 英语 阅读

高中英语阅读教学是语言教学，优化改革策略，提高阅读方法是英语教学的重要环节。英语，作为外语教学中的一门重要学科，高中英语教学模式大致可分为两类：案例教学法及优化教学方法。所谓优化教学方法，是指以教学策略为主，从学生认知语言的角度出发，提出问题并解决问题。而针对案例教学方法，教师主要通过教学内容，配备适合学生阅读学习的学习方法。学生主要从阅读中获取外部信息，教师运用自己的教学经验，将自己的教学模式传授给学生。

一、加强英语课堂阅读培养

要从根本上读懂一篇英语文章，需要具有相关知识背景。高中学生在认识事物的过程中，各种形式的教学模式在不断诞生，或来自教师的指导，也可能是来自对外部事物的认知。高中生在英语阅读方面能力取决于对英语的理解能力，同时还取决于老师讲话的语速快慢。阅读是一门教学策略，高中英语老师需要优化教学方法，增强学生解决问题的能力，实现培养有独立阅读才能的学生。随着素质教育的需要以及社会的进步，高中英语则更加注重学生的阅读培养。对于高中生来说，作为教师应该特别关注学生的意识交流，注重学生心理上的思想教学，提高学生人文素养，丰富学习生活。

二、合理运用资源，组织学生泛读

现代课程资源包含文本资源和网络资源，这些资源作为知识的传授者，承载着信息的知识世界，但是并非所有人都能从课程文本中获取资源信息。在阅读过程中，为了提高学习效率，要学有所得，扩宽知识面，凭借自身思维去认知世界。从不同的角度灵活思考，伟大教育思想家、启蒙教育家孔子说过，“学而不思则罔，思而不学则殆”，选择正确的适合自己的 学习方法很重要。

第一，从不同的角度去认识知识。值得注意的是，针对课程主题思想，独立学习。教师不妨从学生的角度考虑，换位思考问题，教育学生在阅读过程中能用记笔记的方式勾划出重难点，鼓励学生多元化思考。

第二，泛读的重要性。高中英语阅读主要分别精读和泛读，在高中教学课堂中，经常会面对较长的英语难句，这其中包含了大量的语法结构，稍加不注意，学生就会立即错误。教师应结合学生的实际情况，通过对长难句的分析，提高学生的解题思维。高中阶段是英语泛读的初级阶段，通过语法教学，多数同学对长难句会进行逐字翻译，这是一种错误的学习方法，教师应及时教育纠正，养成良好的阅读习惯。

第三，要有目的性的进行朗读训练。朗读作为高中英语阅读的精华，也是学习英语的重要方法之一。通过大声朗读，学生深刻理解文章的内涵之后，才能从文章中丰富阅读知识。在阅读过程中，通过情景式的表达方式，能让学生的阅读知识促进相互转化。阅读通过演讲训练主要是培养学生的语感，鼓励学生培养发散式的思维能力。课堂使用多媒体教学，将朗诵课文存取到多媒体中，学生通过重复阅读内容，那样可以更直观的让学生激发学生积极性。

三、优化学习模式，提升阅读实践

研究表明，一种良好的学习模式能更好的帮助进行有效学习，研究高中英语课程学习效率，实际上是解决阅读过程中出现的一些问题。高中阅读优化模式是结合理论教学与实际教学，以学生为中心，老师应明确教学目标，掌握学生的实际学习情况。阅读是高中教学的重点，学生具体学习情况的掌握，取决于自身的理解情况。近年来，在优化教学模式中，教师和学生应共同开展批评与自我批评，具体情况具体实施。培养学生自主学习能力，加强英语综合能力的培养，以教学目标为重点，在最大程度上达到理想的教学效果。许多教师一味采用传统的教学模式，教师在课堂上讲，学生在下面听，在很多情况下教师与学生之间都没有形成互动，没能达到良好的课堂分析。

四、创新型教学，提高阅读习惯

实践证明，创新型的阅读方法能够避免学生在学习过程少走学习弯路。在英语教学过程中，教师要注意“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生知识，不如教会他们如何解决问题的能力。现代教育离不开创新型的阅读方法，更要注重情景教学方式，虽然每门课程都离不开固定的教学模式，但是其内在规律都是差不多的。加强学生快速阅读能力，教师不仅要教会学生“学习”，更要教会学生在阅读过程中找到一套适合自己的学习方法。

为了提高教学效率，创新型教学模式主要对教学结构进行改革，让学生养成良好的阅读习惯，形成良好的课堂气氛。创新型课堂教学分为整体教学和优化教学，但它们都是以艺术的形式存在的，在高中年龄阶段，学生要以学习为中心，通过系统的学习，适应全新的英语教学挑战。而作为高中英语教师，要提高自身的修养水平，将阅读能力的技巧更丰富展现给学生。在阅读的方式上，教师更要启发学生留心观察身边的事物，引发他们进行自主思考。同时，教育必须进行创新，合理的安排阅读课程，激发学生学习兴趣和求知欲望。

综上所述，通过对高中英语教學方式的总结，说明阅读在英语学习中起到重要作用。高中英语教学目标是整个教学课程设计的重点，加强学生英语阅读综合能力的培养，促进教学理解，从而达到理想的教学效果。学生在英语学习过程中，探索阅读知识的求知欲是永无止境的，作为英语老师应做到“上下求索”，积极优化学生的阅读行为。加强学生的英语表达能力，充分开发英语阅读课程的潜力，这样才能提高课堂效率。

参考文献：

[1]杨静.高中英语课堂导入实证研究[D].陕西师范大学，2015.