大学生考试作弊原因及预防对策

孙天罡

摘 要：作弊，是一种通过较少的劳动和资源付出获得较高收益的非正常竞争手段；考试，被认为是最“公平”的选拔、考核制度。但伴随考试出现了考试作弊现象，这是高校教育教学必须面对和解决的问题。本文对高校学生考试作弊原因进行分析，提出了相应的预防对策。

关键词：考试作弊；原因；对策

1前言

考试是学校教育教学环节的重要组成部分，自古被认为是最“公平”的选拔制度，“朝为田舍郎，暮登天子堂”的科举考试，经过一千多年的不断完善，既为中国历代统治者选拔了人才，也为世界考试制度的发展奠定了基础。但是，伴随着考试出现了考试作弊现象。直到今天，考试作弊仍然存在。2010年湖南省的英语四、六级考试共查处违纪作弊考生1100多人。2011年人民日报曝光的吉林省四平市考研作弊案引发全国各界轰动，四平一中考场查处违纪考生19人，其中，抄袭11人，利用手机等通讯工具作弊1人，替考1人。2012年1月，全国研究生入学考试共抓获考试作弊超过5000人。2012年，山西某大学考研480人中总分上300分的有150人之多，而上年同期，400人参加考试仅有8人上线。2012年，湖南某大学300分以上的比例高达60%以上，而上年同期试卷难度相当的情况下，分数在280分以上的也只不超过30%。这样的作弊现状不得不让人揪心。

2大学生考试作弊特点

在高校各类考试中，除了学习成绩差的学生有作弊行为，学习成绩好的学生也存在考试作弊行为。平时学习成绩差的学生是为了应付考试，获得学分以便正常升级、如期毕业。而学习成绩优秀的学生作弊，更多的是为了获得奖学金因而希望通过作弊取得更好的分数，满足名誉、利益和虚荣心。考试作弊不单学生范围多元化，人数、规模也逐渐扩大，从单人作弊发展成多人协作或集体作弊等形式，也出现了由学生群体单独作弊发展为与考试相关教师、组织管理人员以及社会经营者等多种人员共同参与作弊的行为。当前大学生考试作弊手段越来越先进、水平越来越高，有人从中牟取金钱利益，甚至出现明显的市场化趋势。随着大学生考试作弊现象的不断扩大，市场上也出现了专门的“助考”机构，这些机构为考生作弊提供所谓的支持，他们负责为学生传送答案、甚至派“高手”替考。作弊过程有组织、有条理，从分工复习、考题传递、集体答卷，到传递答案，整个作弊过程都经过周密计划与安排，环环相扣，体现了其高效性和专业性。这些“助考”機构在一定程度上也推动了学生作弊行为的发展。

3作弊行为产生的原因

3.1内因

大学生考试作弊，作为行为主体，有判断和行为控制能力的大学生其自身有不可推卸的责任。有的学生是对自己期望过高，为了获得奖学金、保研，期望通过作弊取得更高的分数；有的学生是平时学习不努力，也不愿出力气复习，认为只有“作弊”才是上策；还有一些学生是“失衡心理”，别人抄自己不抄就赔了。在这些心理的共同作用下，大学生们就不惜冒险进行作弊。

3.2外因

3.2.1教师、家长

许多高校教师认为自己在学生面前享有绝对的权威；认为自己是社会价值体系的代表者，又是文化知一识体系的传播者。学生对课程和教材只能逐句逐段地深挖死抠，不能怀疑，不能超越。教师在平时的教育教学工作中，受长期以来成绩至上思想的影响，容易过分强调成绩，对学生诚信道德、综合能力的培养会有所疏忽。有些教师在各类评优、干部选拔中也会过分考虑成绩、偏向学习成绩好的学生，容易使学生对“成绩”和违纪产生认知偏差，甚至错误地认为只要成绩好就可以。有的家长在平时对自己孩子的引导上过分看中分数，忽视对学习过程督促和学习品德的培养，没有帮助孩子树立正确的人生观、价值观。

3.2.2社会

在社会快速发展的今天，高校学生的考试已经不仅仅是一场考试，它已经与社会接轨，成为高校学生进入社会之后，决定他们未来发展方向的条件中的一项。招聘一般是在短时间内对应聘者进行筛选，一些用人单位在招聘时只能依赖应聘者以往的考试成绩，成绩不够突出的应届毕业生很难获得好的实习的机会。若想获得更多的机会，一张好的成绩单就成了应届毕业生应聘时最大的资本。这也使得部分学生一味地追求高分，忽略对实际能力的培养，为了得到高分不惜作弊，扭曲了学习的真正目的。

4预防考试作弊的对策

4.1采用多元化考评方式

充分发挥课堂教学环节的考核作用，采用上课考勤、课堂表现、随堂测试、小论文撰写等形式作为课程考核的一部分进行。采取综合评定方式，既可以考察学生的综合素质能力，又可以缓解学生期末考试的心理压力，避免学生因一次考试失误影响课程最终成绩，同时，降低学生的投机心理和作弊动机，利于学生养成良好的学习习惯，把学习落实到日常，从而减少作弊现象的发生。

4.2完善管理制度

高校要完善管理制度，健全考试运作机制，适度加强考试管理的软硬件建设。包括加大对考试纪律的宣传力度，增加监考反作弊培训，完善考试组织监督机制，加大技术监控力度等。完善考试管理制度，对考核各环节都要有明确、严谨的规定。严禁命题教师及接触试卷的人员给学生透露任何与命题相关的内容，阅卷教师必须按照评卷标准公平阅卷，降低学生投机心理。

4.3加强诚信教育

诚信，是中华民族的传统美德，也是人类现代文明的基本道德规范和个人重要品质。缺乏诚信是大学生考试作弊的重要根源之一。因此，学校应加强对学生的诚信教育，形成以道德为支撑、以自律为基础、以校规校纪为保障的校园诚信文化，通过多种途径对学生进行诚信教育，树立“诚信”意识。

参考文献：

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[2]张蓓.大学生考试作弊问题的分析与对策[D].长沙：湖南师范大学，2013.

[3]郗霏，贠永刚.当代大学生考试作弊的原因、特点及对策[J].科技展望，2014（20）：140-141.

辽宁省社会科学规划基金（思政专项）：大学生网络同辈群体意见领袖培育研究（编号：L16BSZ034）.