浅谈如何进行小学语文作文教学

张阳秀

【摘 要】

作文教学是小学语文教学中非常重要的内容，作文在语文试卷中占有很大的分值，可以说是得作文者得天下，教师们需要重视作文教学，提高学生的书面表达能力。很多小学语文教学工作者都对作文教学进行了探究，他们希望能够调动学生的写作兴趣，也提高学生的写作水平，让学生能够通过自己的积累写出一篇篇优美的、有深度的文章。笔者从事小学语文教学多年，对如何进行小学语文作文教学也进行了一定的探究。

【关键词】

小学语文 作文教学 写作兴趣 积累

学生的写作能力是非常重要的，但是很多小学生都不太喜欢写作，他们不知道该在作文中写什么，每次教师布置作文的时候学生都是随便写一篇敷衍了事，而且学生在作文中用的一些作文素材也都是千篇一律的，还有些作文素材非常陈旧，这样的写作是不行的，教师们要注意自己的写作教学方式，要能够让学生感受到写作的乐趣，从在教师的要求下写作变成自己积极主动地去写作，教师们也要帮助学生掌握一些写作的方法和技巧，这样学生在写作的时候也可以更加得心应手。那么，教师们到底该怎样进行小学语文作文教学呢？笔者将在下文谈论自己的观点。

一、激发学生的写作兴趣

对于小学生而言，在小学语文作文教学中激发学生的写作兴趣是非常必要的，当学生对写作产生兴趣的时候，他们的写作热情也会比较高涨，会更加积极地投入到写作当中，学习其实是学生自己的事情，只有当学生能够在学习的过程中发挥自己的主动性的时候，教师们的教学才能够更有效率。教师们在教学的時候要让学生明白作文其实就是对自己生活、情感的一种记录，写作不是为了完成任务，而是为了把自己身边发生的点点滴滴记录下来，也是自己用来抒发情绪的一种方式。教师们在教学的过程中可以通过创设情境的方式来激发学生的学习兴趣，教师们也可以通过游戏的方式来激发自己的学习兴趣。

二、帮助学生积累语言

写作其实就是让学生用自己的语言去描述一件事情，学生想要能够写出好的文章，语言的积累是必不可少的，很多的学生在写作的时候都会出现一种情况就是他们无法用自己的语言来表达自己想要描述的事情，这其实就是学生的语言积累不过关，教师们在教学的过程中要注意引导学生多去积累语言，通过语言的积累来写出优美的作文。

教师们可以引导学生在语文课本中积累语言，语文课本中的文章都是精心挑选的，里面有很多的千古名句，还有很多精彩的动人的句子，学生在看课文的时候，可以有意识的把这些句子都摘抄下来，这样自己在写作的时候可以随时用上，学生在自己的作文中用上这些名言警句、好词佳句可以让自己的文章增色不少。而且学生积累课本上的好词佳句能够帮助学生更好地理解课文，这样学生也能够学会该怎么去描述事情。比如说，教师们在教学《少年闰土》这篇课文的时候，可以引导学生把“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”积累下来，学生自己在写作的时候可以把这句话运用到自己的文章当中。

教师们还需要引导学生去看一些课外书，仅仅靠课本知识的学习是远远不够的，学生还需要看很多的课外书，来扩展自己的视野，增长自己的知识，教师们可以在教学的过程中给学生推荐一些好书，也可以给学生推荐一些好的期刊，我们可以看到在很多班级其实都有“读书角”，这里放有每个学生从家里带来的课外书，这样学生之间可以互相交换，书读多了，自然就会明白很多的道理，也会积累很多的写作素材。从课外阅读中积累语言。其实，教师们可以在教学的过程中就给学生推荐一些和教材联系比较紧密的课外书，这样不仅可以帮助学生增长知识，也能够帮助学生很好的理解课文内容。比如说，教师们在教学《少年闰土》一课的时候，可以推荐学生去看《中年闰土》《故乡》，在学生看完之后，还可以组织学生互相交流自己对文章的看法，学生在看这两本书的时候，也需要做好摘抄和积累。

三、让学生学会观察

想要能够让学生写出好文章，教师们在教学的过程要让学生学会观察，学生只有善于观察才能够积累很多的作文素材，我们可以看到很多学生在写作的过程中都不知道该写什么，学生对自己周围的生活没有进行细致地观察，以至于学生在写作的时候无话可写，教师们要多引导学生去对自己周围的事物进行观察，作文的素材其实都是来源于学生的生活的，学生的周围每天也会发生很多的事情，学生要善于观察，能够把发生在自己周围的事情细致地描写下来就是一篇好文章。教师们还要多为学生开展一些课外活动，让学生能够通过参与课外活动来积累写作素材，比如说，教师们可以组织学生去秋游，让学生一路上观察风景和具体的活动，之后写出一篇作文。

【结 语】

小学语文作文教学是非常重要的，教师们需要帮助学生提高他们的写作水平和写作能力，教师们要引导学生积累写作素材，也要注意在教学的过程中激发学生的写作兴趣。

【参考文献】

【1】李健平.浅谈如何进行小学语文作文教学【J】.小学生作文辅导·教师适用，2010

【2】李正伟.浅谈如何进行小学语文作文教学【J】.读写算：教育教学研究，2013