解放战争时期新式整军运动研究综述

沈晨曦++纪乃旺

摘要：在解放战争中兴起的新式整军运动是我们党宝贵的精神财富，近几年来对新式整军运动的研究在学术界逐渐增多，内容逐渐丰富。梳理和总结近几年解放战争时期新式整军运动的研究成果，可以使我们对这一问题有一个更好、更全面的认识，为进一步深化这一课题的研究奠定基础。

关键词：解放战争 新式整军运动 研究

中图分类号：K266 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0047-02

1947年冬至1948年夏，中国人民解放军利用战斗间隙开展了大规模、民主的整军运动，主要内容是“三查”“三整”。1948 年 3 月，毛泽东将其概括为新式整军运动。[1]新式整军运动是中国人民解放军政治工作的一个重要发展。它不但从政治上、思想上、组织上为解放战争的胜利打下基础，发挥了对国民党部队发起全面反攻的战略动员作用，而且它的有益经验为新时期军队建设在教育干部战士坚持全心全意为人民服务的建军宗旨，贯彻执行党的路线、目标、政策，保证完成党和国家赋予军队的各项任务等方面具有指导意义。目前，学术界从多个角度对解放战争时期的新式整军运动作了较为全面的研究，并取得了一定的成果。

一、关于解放战争时期新式整军运动整体论述的研究成果

邹蔚蔚主要从新式整军运动开展的背景、新式整军运动的内容以及对新式整军运动的评价和启示三个方面展开论述。在对新式整军运动的评价上，她指出，当时在战争环境下，新式整军运动存在一些弊端，造成这些缺陷的原因有主观的也有客观的。[2]

刘庆礼从开展新式整军运动的必要性、主要内容、新式整军运动收到的成效以及对新时期我军思政工作的重要启示四个方面着手，他认为，新式整军运动的基本指导思想和基本经验，仍然是我军建设的宝贵历史财富，对当前的思想政治工作具有重要的启示和借鉴作用。[3]

王倩分别从三个方面论述了新式整军运动，开始和结束时间、新式整军运动的内容和形式以及新式整军运动的意义。其中，在新式整军运动起止时间的论述中，她指出，学术界对此存在四种不同观点，并阐明存在分歧的原因，首先是起始于决策的制定还是决策的实施，接着是全军第一次结束，全军结束，解放军全军第二阶段结束。[4]最后，表明自己采纳了李新市的观点：新式整军运动应该是1947年9月战略进攻开始后作为上限，1948年9月战略战役开始作为下限。[5]

二、关于解放战争时期新式整军运动内容的研究成果

（1） 以诉苦为核心内容的新式整军运动，能够塑造共产主义信仰，这对于中国共产党在国共斗争中取得胜利尤为重要。张永认为，“诉苦”是解决思想混乱、加深共产主义信仰的最有效形式。它也是揭露旧社会反动派和地主阶级造成劳动人民苦难的一种重要手段。[6]因此，要想訴苦会成功举行，关键在于发挥好典型人物的带头作用。

（2） 以“诉苦”和“三查”为核心内容的新式整军运动是群众性教学活动的生动体现。夏娟认为，群众性自我教育是施行思想政治教育的一种主要方式，重视调动受教育者思维的活跃性，充分发挥其自主性，经过自学、对话辩论等路径，指引其自觉使用先进理论先进思想改造自身的主观世界。[7]而“诉苦”“三查”正是运用这种方式提高官兵阶级觉悟，激发斗志从而保证作战胜利的。

（3） 为响应党中央“以民主的、群众运动的形式来解决部队内部存在的不良现象”的号召，在新式整军运动期间部队执行三大民主建设，为“打倒蒋介石，解放全中国”打下坚实基础。韩雪认为，以诉苦三查为核心内容的新式整军运动，把我军的政治民主和经济民主提高到一个新的水平，变幻莫测的战斗任务和丰富多彩的斗争实践，使我军的军事民主提升到一个更高阶段，取得了一个完备的形态。[8]解放战争时期，军队实行民主化，为新时期军队的民主建设提供了宝贵经验。

三、关于解放战争时期新式整军运动历史作用及启示的研究成果

（1） 新式整军运动提高了官兵的阶级觉悟，改善官兵的精神面貌，推动了官兵思想的进步。单润芝认为，大量的事实和生动的使用体验，揭露旧社会和反动统治阶级罪行的性质不同，新旧社会和人民解放军和反动势力，帮助士兵弄清苦从何来，为谁当兵，为谁打仗。从而成功地统一了全军的思想，提高了官兵的觉悟，巩固了官兵的杀敌建功热情。[9]陈祥明、郝磊则认为，在运动中，部队集中开展组织适当、成效显著的政治教育，使官兵对消灭封建制度、否决官僚资本主义的革新有了更为深入的了解，怕累、厌战的现象渐渐消除了。[10]官兵的精神面貌得到了很大改善。孙子兵法云：一曰度，而曰量，三曰数，四曰称，五曰胜。地生度，度生量，量生数，数生称，称生胜。[11]意在显示兵力决定战斗力、战斗力决定胜负的利弊。官兵优劣在战争中起到了决定性的作用。

（2） 由于部队中不良苗头被革除，因此部队战斗力大大提升，从而加速了解放战争的进程。陈祥明、郝磊指出，通过新式整军运动，广大官兵分析形势，了解任务，认清了使命。军队中更好地贯彻了三大民主，使干部基本消除了自满心理和官僚主义、军阀主义、本位主义等不良倾向。一些解放战士也改变旧观念，铲除旧流俗，将焕发出的巨大战斗热情投入到杀敌立功中去。[12]

（3） 新式整军运动从多个方面丰富和发展了我军政治工作的理论原则，从理论和实践上推动了人民军队的政治工作。季春芳、伍小明认为，广大指战员政治觉悟的提高，不可能是自觉达成的，于是就需要用进步的政治精神灌注于部队之中，需要用先进的政治工作，去实行这种灌注，为了调动官兵最大的战斗积极性、战技战术可以充分发挥其应有的作用。[13]官兵“为人民扛枪打仗的”思想正是在理清苦根源头的基础上得以树立的。单润芝则认为，新式整军运动符合人类认知的规律以及从感性到理性、从零散到系统的认识发展过程。新式整军运动很好地采用了循序渐进、逐步提高的办法，致力于从思想上解决问题。[14]

（4） 新式整军运动始终坚持民主原则，坚持走群众路线，并且充分发动和依靠广大人民，是其能够形成声势之所在。任凤鸣指出，整个新式整军运动过程中，人人都参与了教育，人人都接受了教育。群众敢于批判自己的思想，敢于与错误思想作斗争。因此，他认为，直接面对群众，广泛动员群众，充分依靠群众，从群众中来到群众中去，这是新式整军运动的新作风，是一把能成功打开连队工作的钥匙。[15]endprint

（5） 新时期军队思想政治工作必须紧紧围绕党的中心任务，坚持从实际出发，理论联系实际的原则。季春芳、伍小明认为，在新的历史条件下，部队的思想政治建设务必科学掌控我国现阶段的社会历史地位，顺应改革开放的新形势，更新思想观念。[16]“诉苦”与“三查”正是在围绕党中央加紧土地改革与打倒封建势力的总任务下应运而生的。任凤鸣也认为，由于整军教育中坚持了联系实际、用事实说话的原则，以每个人的生活经历来进行教育，从而加强了教育的可信度，提高了教育的说服力和感染力。[17]

（6） 新式整军运动的基本精神具有普遍指导性，为新时期军队开展思政工作提供借鉴。单润芝认为，它的基本精神依然闪耀着夺目的光华，具有无可争议的指导作用。[18]虽然新式整军运动中的“诉苦”“三查”等教育方式已不再适用于当下的军队教育，但是它所留下的成功经验仍然是我军宝贵的精神财富。陈祥明、赫磊也指出，回顾和钻研新式整军运动这段历史，使我们更为深刻地认识到，深入学习领会中国共产党的理论创新体系，深入贯彻落实科学发展观，强化党的思想建设、组织建设和作风建设，进一步扩展社会主义民主，是推进军队健康发展、增强战斗力的好方法。[19]

四、关于解放战争时期新式整军运动其他方面的研究成果

除了上述几个大的方面之外，在军队教育方式创新、毛泽东对新式整军运动的贡献、对俘虏的思想改造以及运动起止时间等方面也有成果。

李厚燃认为，在军队思想政治教育中，加强典型教育，并使用适当的特殊的教育方法，如心理咨询等方法，能促进教育思想转变的敏感性。联系新时期我军思想政治教育工作的近况，达到提升军队思想政治教育水平的目的，从而真正鞭策官兵，造就一支坚不可摧的现代化军队。[20]黄伟、席巍认为，研究毛泽东对新军事运动的贡献，有助于加深我们对加快解放战争历史进程的内在动力的认识。毛泽东对新式整军运动的贡献主要分为现实和理论两方面。[21]秦程节指出，在动员“解放战士”普遍“倒苦水”的基础上，还必须“论苦追根”，“追究苦从何来？ 仇人是谁？”这是诉苦运动逻辑归罪的中心环节，也是诉苦运动成败的关键。[22]“解放战士”作为一个特殊的群体，在新式整军运动的教育下，思想觉悟空前提高，成为叩开解放战争胜利之门的强有力的“敲门砖”。李新市对新式整军运动的起止时间进行了考察研究，指出，新式整军运动的上限应为我军战略进攻开始后的1947年9月，下限为战略决战开始前的1948年9月，历时整整一年。[23]

总之，解放战争时期新式整军运动的研究取得了可喜的成绩，但也存在不足之处。第一，对新式整军运动整体性的研究过于宏观，缺乏微观方面的研究，如各大野战军的新式整军运动；研究方法主要局限于文献研究及比较研究，缺少实证性研究。第二，对新式整军运动的内容研究大都围绕“诉苦”“三查”展开论述，对三大民主及大练兵等研究甚少。第三，对新式整军运动的作用及启示研究较多，而对新式整军运动暴露的缺点研究较少。第四，对新式整军运动其他方面的研究也有待进一步深化。总之，学术界对此问题的研究逐渐增多，领域逐步拓宽，取得了丰硕的成果，但同时也应正视不足，进一步丰富已有的研究成果，为做好新时期我黨军队思想政治增添新的动力。

参考文献：

[1]新式整军运动[N].人民日报，2007-09-17：2.

[2]邹蔚蔚.解放战争时期的新式整军运动研究[D].天津大学，2014.

[3]刘庆礼.略论解放战争时期的新式整军运动[J].沧桑，2010（4）.

[4]王倩.浅谈解放战争时期新式整军运动[J].学理论，2012（28）.

[5][23]李新市.新式整军运动起止时间考 [J].天津师大学报，1993（5）.

[6]张永.解放战争中以诉苦会为中心的新式整军运动[J].中共党史研究，2010（6）.

[7]夏娟.浅析新式整军运动中的群众性自我教育[J].党史博采（理论版），2010（7）.

[8]韩雪.解放战争时期新式整军运动中的民主工作研究[D].南京师范大学，2014.

[9][14][18]单润芝.简析新式整军运动的历史作用[J].军事历史，1992（4）.

[10][12][19]陈祥明，郝磊.新式整军运动的历史考察及启示[J].军事历史，2008（6）.

[11]孙武.孙子兵法[M].北京：团结出版社，2015.

[13][16]季春芳，伍小明.新式整军运动及其启示[J].黑龙江史志，2009（8）.

[15][17] 任凤鸣.论新式整军运动的历史经验及其借鉴意义[J].南京政治学院学报，1996，12（5）.

[20]李厚燃.论军队思想政治教育方法创新——鉴于新式整军运动的开展[J].学理论，2013（3）.

[21]黄伟，席巍.毛泽东对新式整军运动的贡献探析[J].毛泽东思想研究，2007，24（3）.

[22]秦程节，溶俘：新式整军运动中“解放战士”思想改造研究[J].党史研究与教学，2016（2）.

责任编辑：于 蕾endprint