医学院校学术科研平台在本科教学中的应用研究

张莉红

摘 要 近年来，随着我国经济实力的显著增强，以及医疗水平的不断提升，越来越多思想进步、敢于创新的青年踏入医学院校的校门，这也对高等院校的教学方法与能力提出了更高的要求。学术科研平台的应用就是一种能够显著提高本科教学质量与效率的重要方式，本研究就对学术科研平台在本科教学中的应用展开分析。

关键词 医学院校 学术科研平台 本科教学

中图分类号：G644 文献标识码：A

0前言

在本科医学院校的教学体系中，科研实践工作一直是其中重要的一环，在当今教学改革不断加深、学生主观能动意识不断增强的形势下，学术科研平台平台如何在本科教育中得到合理的应用，进而有助于提升本科教学的效率和质量，受到了越来越多医学教育工作者的关注的重视。

1医学院校本科教学与学术研究的兼容问题

1.1缺乏资源共享

在我国的大部分高校中，尤其是医学院校中，学术科研平台与本科体系中的教学环境、教学设备相比，存在较大差距，二者之间教学条件明显不均衡。不仅如此，由于学术科研平台通常与课题组专管专用，因此也就导致了学术科研平台与本科教学难以兼容的问题。这不仅在一定程度上限制了本科教学效率与教学质量提升，也使得科研平台的资源优势没能得到有效利用，其学术科研价值无法得以充分体现。而此前通过部分高校的教学改革实践结果显示，将医学院校的学术科研平台与本科教学体系实现共享，不但能够增强本科教学的教学质量，对于学术科研平台也具有较大帮助。由此可见，针对学术科研平台与本科教学共享过程中的问题，作出合理有效的解决对策是势在必行的。

1.2实现“学研兼容”的措施

通过对以往教学经验与科研成果的分析可以发现，要有效解决学术科研平台与本科教学难以实现共享这一问题，应从以下三个环节展开，其一依靠制度支撑，建立完善的“学研共享”制度，以此作为实现学术科研平台与本科教学有效兼容的的规范与保障，为学研共享提供指导。这样才能够更加明确学术科研工作者以及教师团队的职责，赋予教师团队更大权限，转变教师的传统观念与思维，引导鼓励教师在找好教学工作的同时，积极参与到学术科研平台的发展工作中，进而不断增强高校教学质量；其二则是要着力于增强教师与科研工作者对于“学研共享”的共识，因为当前“学研共享”工作难以开展的一个主要原因就在于，部分学术科研课题教师对于共享有抵触情绪，认为这样做只是徒增学术科研工作的负担，而没有从长远的眼光来看，发现“学研共享”的发展意义。

这种现象的存在不但对医学高校教学质量的提升起到了一定阻碍作用，更违背了教育体系“以人为本”的教学原则。因此，必须转变科研教师陈旧的观念，使他们能够与本科教师达成共识，只有在科研教师与本科教师的密切配合和共同努力下，学术科研平台与本科教学才有望达成兼容；其三就是要实现学研与教学一体化。为确切落实学术科研平台与本科教学工作的兼容，还要使科研平台的教学资源得到充分的利用。因此，应当加快学术科研团队与本科教师团队之间的一体化建设，为科研人员划分明确的职责与分工，在不影响学术科研工作的前提下，尽大限度的对本科教学工作提供帮助。实现学术科研平台与本科教学体系的和相促进、共同进步。

2医学院校学术科研平台应用到本科教学的优势

学术科研平台不但可以创造更多的科研成果，也可以促进本科教学工作的开展，实现教学与科研共同发展的局面。将医学院校学术科研平台应用到本科教学的优势之处主要体现在如下三点。

2.1增强教学能力

因为学术科研平台拥有更为高水平的科研成果，以及更加先进的教学设备及基础设施，因此，将学术科研平台应用到医学院校的本科教学中，不但能够扩充原有的本科教学内容，还能够丰富陈旧单一的教学方法。改变了传统教学模式下的灌输式教育，不再限制学生的主观能动意识，将本科医学生从旁听者的位置放到了课堂主体地位，为学生的主观思维、思考能力、创新意识提供充分的发挥空间。同时也为学生毕业后继续深造提供了渠道，而其中一些表现出色的学生可能会在毕业后直接投身到学术科研平台中，进而增强学术科研工作的后备力量。

2.2加强教学与科研间的沟通

将学术科研平台有效的应用到本科教学体系当中，能够起到相互促進、共同发展的重要作用。一方面，学术科研平台丰富了本科教学体系的内容，并为教学工作提供了更加丰富的教学模式，教师能够将学术科研平台的科研成果应用带实践教学当中，有助于显著提升本科教学的教学质量和教学效率；而另一方面，本科教学又可以更加全面且深入的发现学术科研中存在的问题，并将问题及时、准确的反馈给学术科研平台，为学术科研工作提供方向和思路，还可以通过教学实践，验证学术科研成果的有效性和实用价值。如此多元化的教学模式，对与教学工作与科研工作的发展都具有积极意义。

2.3推动思维创新

医学院校的学术科研工作者，多是医学专业能力较强且相关理论知识掌握牢固的成熟学者，但是部分科研工作者也会因此束缚创新思维的发展。而本科学生虽然在专业知识水平有待提高，但是他们具有较强的发散思维和创新意识。因此将学术科研平台应用到本科教学工作中，既可以帮助本科学生尽快的提升专业知识水平，另一方面，也能够有助于科研工作的创新与开发。由于年龄阶段不同，认知角度不同，思维模式也有所差异，但是这些差异有效的丰富了学术科研的发展空间，是学术科研工作能够打破传统模式的限制，对于问题与知识能够有更加全面且深入的探索，使学术科研平台得到更大范围的发展。

3医学院校学术科研平台应用到本科教学中的可行性

虽然整体而言，我国大部分医学院校在本科教学的学术科研平台应用过程中存在兼容不足的问题，但是也有部分医学高校在这一方面取得了成功，其实践结果表明，将学术科研平台应用到本科教学工作当中，不但是切实可行的，而且对于科研工作以及教学工作都具有显著效果。其可行性具体表现在以下四点：

3.1基础设施保障

以当前我国各医学院校的基础设施条件来看，普遍具备较为完善的科研平台，可供本科学生参与医学实践活动。只不过这些硬件设施多是由科研人员专管专用，而且借用流程较为繁琐，因此这些先进高效的医学仪器难以得到充分的发挥和利用，也就是说，医学院校具备硬件条件保障，只是没有做到合理有效的管理。

3.2师资力量保障

作为高校教学活动的指导者、引路人，教师团队在医学院校本科教学的学术科研平台应用中，具有非常重要的作用。而随着近年来科学技术水平以及医疗水平的不断提升，我国所拥有的医学专业教育工作者数量也得到明显增加，各高校也根据自身特色引进了大量的医学教育人才，其中不乏在海外学习国际先进医疗技术的海归人士，还有经验丰富、专业能力强的高层次人才，这些优秀人才的加入，为各高校本科教学中的学术科研平台应用，提供了充足的师资力量保障。

3.3教学改革的趋势

近年来，随着新课程改革进程的不断加深，尤其是对于即将步入工作岗位的本科学生而言，如何尽大限度的发挥所学知识的实用性，对于学生未来而的成长与发展具有十分重要的意义。因此教育主管部门以及相关教育工作者都在着力于探寻更加适用的教学模式，而学术科研平台在本科教学中的应用则完美切合了教学改革的需求与发展趋势，以这样一种新颖的教学方式，不但有助于教学目标的落实，更是为医学院校教学质量的进一步增强提供了新的思路。

4结语

本文围绕医学院校学术平台在本科教学中的应用进行探究，发现了学术科研平台的应用过程中，难以与本科教学实现有效兼容的问题，并为此提出了科学合理的具体对策。总的来说，将学术科研平台应用到医学院校的本科教学工作中已是大势所趋，不但在基础设施、教学制度，师资力量等方面具有充足的保障，更是顺应我国教学改革制度的必然选择。

基金项目：西藏自治区科技厅地区自然科学基金-西藏藏医学院课题《基于web页面的藏医药文献数字化建设研究平台》（编号2015212-14-66）。

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