初中语文作文教学困境分析及对策

崔静

摘要：在初中语文学科的学习中，对作文的学习是整个学科的重点和难点。写作能力是语文知识掌握和理解的综合体现。写作能力的强弱取决于词语的掌握程度、修辞手法的学习以及阅读能力。初中语文作文教学是教学过程中的难点，在教学过程中会遇到诸多的困境。这些在教学过程中会遇到的困境是需要教师尽快解决的迫在眉睫的教学难题。针对这些教学难题，教师应该尽快找出有效的解决对策。因此，下面我就结合写作的特点和教学经验，阐述一下我对初中语文作文教学困境分析及对策的研究。

关键词：初中语文；写作；教学困境；对策

初中语文作文教学之所以有遇到诸多困境是因为对学生们在写作中所遇到的问题没有及时有效地解决。学生们平时阅读课外书和经典名著比较少，在写作的时候没有素材去写。文章中的语言太于平淡浅显，缺乏丰富的名言典故。文章的中心思想含糊不清，不能清新地表达。这些问题都将会导致初中语文作文教学遇到诸多困境。我对初中语文作文教学困境分析及对策总结了以下几点：写作素材缺乏、文章虎头蛇尾、语言平淡浅显、成语运用有误、文章思想模糊。

一、写作素材缺乏

写作素材的缺乏是初中语文作文教学中所遇到的最普遍的困境。写作素材对写好一篇文章起着至关重要的作用。写作素材是文章的核心，它是突出文章中心的关键。初中生由于阅读量还不充足，在写作素材的积累上还存在很大的问题。在初中语文作文教学中，写作素材缺乏这样的教学困境是不了避免的。教师和学生都应该正视其问题的存在，分析问题找到解决问题的对策。

对于写作素材缺乏这样最普遍的教学困境，最有效的解决问题的对策就是鼓励学生广泛阅读。“巧妇难为无米之炊”很好地说明了积累写作素材在初中语文作文教学中的重要性。提升学生的阅读量，让学生更多的积累写作素材。在阅读中，文章中所涉及到的历史典故、名人事迹、诗词名句、成语寓言等都是很好的写作素材。教师应该引导学生通过高效的方法积累写作素材。例如，教师组织学生定期地举行读书交流活动。在读书交流活动中，学生们尽情地与同学分享自己所读的书籍文章及心得体会。学生们像讲故事一样将自己所读到的历史典故、名人事迹分享给同学，与同学们共同提升写作素材的积累量。通过这样的读书交流活动不仅使学生积累了更多的写作素材，也使学生们学习到了其他同学的读书体会。这对提升写作能力有着很大的帮助。

二、文章虎头蛇尾

文章虎头蛇尾也是初中语文作文教学中所遇到的最棘手的困境。学生们在写文章时往往都会在文章的开头部分下很大的功夫，使文章有一个华丽的开头。但学生们往往忽略了文章结尾的重要性。文章的结尾是对文章进行总结和进一步的升华文章思想，对文章的整体结构起着尤为关键的作用。文章虎头蛇尾使得文章的整体结构变得头重脚轻。华丽的文章开头使读者耳目一新，但文章草草结尾会让读者大失所望。

一篇好的文章不僅要有华丽的开头，更应该有精彩的文章结尾。精彩的文章结尾不仅使得文章在结构上更加完整紧凑，更重要的是对文章的总结和文章中心思想的升华。例如，教师应该引导学生在写作时要对文章的整体进行构思，把文章的整体的构思以大纲的形式列出来。列出文章的大纲不仅可以有效地避免文章出现虎头蛇尾的问题，也提升了学生对文章的整体把握，大大提高了写作的速度和质量。对文章的整体进行构思使得文章结构首尾呼应，文章的中心思想更加突出。培养学生在写作前列出提纲的好习惯，对学生写作能力的提升有很大的帮助。

三、语言平淡浅显

语言平淡浅显也是初中语文作文教学中所遇到的最难解决的困境。学生们所写的作文虽然在结构上比较完整，中心思想上也能够有所突出，但文章的语言过于平淡浅显，是文章不能出彩。这样的作文只能是一篇合格的作文，但称不上是一篇优秀的作文。培养学生的写作能力从一开始就应该引导学生注重语言的运用，使作文内容丰富、语言出彩。

要想使作文的内容丰富、语言出彩就应该注重历史典故、名人事迹的引用。一篇优秀的作文往往少不了历史典故、名人事迹的引用，通过引用不激进使文章的内容更加丰富，也使得文章提升了档次。

四、成语运用有误

成语运用有误是初中语文作文教学中所遇到的最应该首要解决的困境。成语的运用本应该使作文锦上添花，但如果运用有误不仅使文章的质量大打折扣，更重要的是暴露了自身语言掌握能力的不足。浙江严重影响你考试时作文的成绩。因此在遇到成语运用有误这样的困境时，教师应该首要解决。

作文中运用成语不仅很好的表达了语句的中心内容，更能使文章富有内涵。成语形成的背后大多都是有一些有趣的典故，这些典故所告诉世人的人生哲理往往就是成语的深刻含义。只有深入了解了语形成的背后的有趣的典故，成语的运用才会准确无误。例如，教师组织学生进行成语典故讲解大赛。让学生们将自己了解的成语典故分享给同学。同学们之间进行比赛，对讲解好的学生进行奖励。通过这样的比赛使学生们了解更多的成语典故。对日后成语的运用起着事半功倍的效果。

五、文章思想模糊

文章思想模糊是初中语文作文教学中所遇到的不可轻视的困境。文章的中心思想是文章的灵魂，如果文章的中心思想模糊不清就会是文章变得毫无意义。文章模糊不清的中心思想使读者不能清除地了解这篇文章索要表达的深层含义。这样无论文章的语言多么华丽，结构多么完整，它都是一篇不合格的作文。

针对文章思想模糊不清的问题，教师应该从理论联系实际这个方面着手。引导学生分析文章的题目和素材，让学生自己去发现问题的所在。例如，教师应该让学生多做一些通过分析实例自命题目的作文，锻炼学生理论联系实际的能力。

初中语文作文教学对学生的写作能力起着至关重要的作用。在语文作文教学过程中，对发现的问题要及时地分析并找出解决问题的对策。在作文教学的过程中，教师应该引导学生广泛地阅读，积累写作素材；分析优秀范文，避免文章虎头蛇尾；赏析优美语句，使文章丰富出彩。初中作文是真正培养一名学生写作能力的开始。在语文作文教学过程中，发现的问题并及时地分析找出解决问题的对策，从而为语文写作打下一个良好的基础。

参考文献：

[1]潘玉峰.语文教学的趣味作文设计[J]. 2012（04）

[2]李宪瑜，于静.中学语文作文教学研究[J]. 2006（08）endprint