创新工作方法，提高幼师学校班级管理水平

阎媛媛

摘 要 结合教学及管理实践，针对学校班主任工作性质，提出了一些合理解决的方法。

关键词 创新方法 提高学校班级管理水平

中图分类号：G657 文献标识码：A

学校教学及管理实践中，班级工作抓的如何，直接影响教育工作的顺利进行。班主任是学校教育计划的具体执行人，是学校和学生家庭的桥梁。作者在学校班主任工作实践中，体会到必须加强责任感，创新工作方法，提高班级管理水平。

1提高认识，明确职责，加强责任感

作者在周口幼儿师范学校担任班主任工作。学校现有100个教学班，在校生7000多人。

由于幼师生年龄小，生理素质、心理素质不太成熟，因此，要想做好班主任工作，首先要明确班主任工作职责。

（1） 努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

（2） 引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

（3） 关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

（4） 组织学生参加社会实践和公益劳动。

（5） 关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

（6）协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

（7）建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

（8） 学期结束时，组织学生做好个人总结，进行操行初评，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。

2关心热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服缺点与不足，首先必须深入班级，了解每个学生的思想状况和知识水平，兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析、综合。

如新接一个班级，必须先了解这个班基本情况，例如学生人数，男女性别比例，年龄状况，政治面貌，过去担任干部情况，受过何种奖励处分，学业成绩，特长与爱好，健康状况，家庭地址，家长职业及联系方式，经济状况等。

3实施班级管理，形成良好的班风

（1）制订班主任工作计划，加强工作计划性。根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

（2）培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。 班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

（3）选好、用好干部。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

（4）要组织和开展集体活动，培养学生的集体主义精神和团结友爱等优良品质。如积极开展丰富多彩的讲故事比赛、演讲比赛，主题班会，文艺晚会，学雷锋青年志愿者活动等，陶冶学生的情操，促进积极、健康、文明、向上良好班风的形成。

（5）抓好班级规章制度建设。建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比。在班级应有一个日常行为、道德行为标准。不正确行为出现时，会受到批评、抵制，互帮互学形成一种风气，在班内形成良好的舆论监督。

（6）加强班级文化建设 班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

①环境的潜移默化。入学之初，可开展“我爱我班”活动，开辟好人好事、学雷锋标兵等各项专栏，加强“好人好事”评比活动，展示“优秀笔记、作业”等。

②主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。可举行“树立职业理想，做一名合格幼师生“为主题的班会，通过问答和座談等形式，引导学生树立个人目标，使学生个人目标和班级目标统一起来。

4善于做好后进生转化工作

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。后进生也需要表现自己，也渴望进步，也希望得到老师和同学的肯定和鼓励。应从以下几个方面抓好后进生转化。

（1）深入学生，从根本抓起。后进生的转化是一项系统工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作为教师要深入学生，根据学生平时听课、作业情况，以及学生学习习惯、心理特征等情况，结合平时大小考试成绩情况，找出学生后进的原因，然后有针对性地帮助学生克服这些困难，走上正常的学习轨道。

（2）要捕捉后进生的闪光点，发挥他们的能力和潜力，重树信心。俗话所说“尺有所短，寸有所长。向后进生提供更多的展示自己的机会，以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感，从而增强搞好学习的信心，使他们“抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。

（3）对待学后进生要有耐心和爱心，公平地对待每一位同学。对于这些后进生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。要鼓励同学们多亲近、多信任、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。给他们以无私的、真诚的爱，才能得到学生的尊重、信任、理解和支持。

（4）帮助学后进生确立并完成学习目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，在对每位学后进生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标、长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现目标给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

5 管理策略、思想、方法上因材施教，灵活多样

一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育。同时要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业三者关系，以保证他们的毕业水平。

6班主任要忠于职守，以身作则

班主任既是全班组织、领导者，又是班集体的一员。作为班主任，要想把一个班级管理好，一定要忠于职守，以身作则，认真负责。班主任必须做到言必行，行必果，言传身教，为人师表。

班主任自身的一言一行对于学生会产生潜移默化的作用。若要求学生不迟到，自己也从不迟到、早退；要求学生认真锻炼身体，每天和学生一起参加锻炼；要求学生注意保持卫生，每天走进教室，看见地面的纸屑立刻捡起来；要求学生书写认真，自己也注意板书规范；要求学生认真预习，在上课前也会认真备课。所有要求学生做到的，自己一定先做到。

身教胜于言教。幼儿师范学校学生正处于人生发展的重要阶段。班主任要求学生做到的每一件事，一定自己先做到，那学生也该做到，让学生感觉到班主任和学生一样始终在一起，从而拉近班主任和学生之间的距离，和学生成为朋友，更有利于班主任管理班级。在实际工作中树立自己的威信，用自己的模范行为去影响和教育学生，从而为社会培养优秀的幼教师资。