新课改下如何开展小学语文阅读教学

才仁德吉

（玉树市第一完全小学，青海玉树，815099）

摘 要：阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，也是对小学生的语文学习来说具有挑战性的一部分。良好的阅读能力是对基础知识的一个运用，是主动获取知识的一项技能。因此，教师要重视小学语文阅读教学，善于根据小学生的实际情况开展教学，切实提升阅读教学的有效性。本篇文章主要从现阶段的小学语文阅读教学现状着手，谈谈如何在新课改下创新阅读教学。

关键词：小学语文 新课改 阅读教学 教学方法

在传统的小学语文教学中，教师认为最主要的任务就是帮助学生认字写字，因此忽视了阅读的教学。阅读能力是小学生语文学习水平的一个综合体现，对他们其他学科的学习以及今后的发展都具有重要的影响，所以必须对阅读的学习给予更多的关注，必须积极响应新课改的要求，树立小学生在阅读教学中的主体地位，创新阅读教学的方法，切实提升他们的阅读能力。

一、培养学生的阅读兴趣

众所周知，获取知识的主要方法就是通过阅读，由此可以看出阅读的重要性，但是小学生有时候并不能清楚地认识到阅读学习的必要性，所以对阅读的学习提不起兴趣，不愿意主动去学习。因此，在进行小学语文阅读教学时要培养学生浓厚的阅读学习兴趣，让他们爱上阅读。教师可以选择一些小学生比较熟悉和感兴趣的阅读素材，引导他们去阅读，让其慢慢感受到阅读的乐趣，变“被动的阅读”为“主动的阅读”。

同时，教师在多年的教学实践中都会发现，小学生刚接触阅读的时候是培养他们阅读兴趣的最佳时间段，因此教师要充分的抓住这一个关键的时期，激发他们的阅读积极性，培养他们良好的阅读习惯。教师针对学生的阅读情况，给予及时的评价，对他们在阅读中表现出来的优点和长处要进行及时的表扬，得到老师的肯定，能够增加他们的自信心，使得他们以一个更加积极态度去参与阅读教学，从而喜欢上阅读。这对其他学生也是一个小小的“刺激”，激发他们的竞争意识，为了获得教师的表扬，他们也会更加努力。

例如，在进行《小白兔和小灰兔》这篇文章的阅读教学时，为了增加教学的趣味性。教师可以先让小学生自由阅读一下，了解一下文章的大致内容。然后邀请两位学生到讲台上进行角色扮演，以小白兔和小灰兔的口吻将文章的内容表现出来。通过这样的一个教学方式，打破了传统教学方式的限制，使得阅读教学的形式更加自由活泼，更加贴合小学生的特点，提高小学生的阅读兴趣。

二、重视阅读教学的课堂设计

小学阅读学习的内容虽然比较简单，但是对于刚接触阅读的小学生来说，还是具有一定的挑战性。因此，语文教师在进行阅读教学时，要做好充足的课前准备，精心的设计教学活动，使得阅读教学有效的开展。教师要对语文教材有一个足够的了解，能够把握每个单元之间的联系和区别，找到不同阅读素材之间的结合点，能够根据阅读教学的目标、重点、难点开展有效的教学，从而让学生的语言组织能力和阅读能力通过阅读学习能有所提升，掌握基本的阅讀方法和阅读技巧。小学语文阅读教学可以采取多种教学方法，教师可以根据学习的内容和小学生的学习情况进行灵活的设计和选择，最重要的还是要树立小学生在阅读教学中的重要地位。比如，在进行教学的导入的时候，可以采用讲故事的形式，也可以采取观看电影的形式，更可以通过角色扮演的形式来引入需要学习的内容。在进行阅读讲解的时候，可以采取以教师为主导的传统教学方式，也可以采取以学生自主学习为主的方法。在分析文章内容的时候，可以从宏观到微观的分析方法，也可以采取按照某个特定的顺序去分析。不管对阅读教学课堂进行怎样的设计，出发点都是为了让小学生更好的理解文章，提高他们的阅读水平。

例如，在学习《香港，璀璨的明珠》这篇文章时，考虑到许多的学生并不了解香港，因此如果直接进行阅读，学生的阅读兴趣不高，会大大影响阅读的效果。因此，教师在阅读之前可以先通过多媒体播放介绍香港的视频，尤其是香港回归的时候的影像资料，让学生对香港有一个基本的了解，感受香港回归时的场景，激发他们的爱国情怀。然后，在让学生对文章进行阅读，这个时候他们会非常的乐意，迫切的想要知道作者是怎样介绍香港的。

三、引导学生进行自主学习

新课改下的小学教育更加重视培养小学生的自主学习能力，让他们成为自己学习的主人。因此，在进行小学语文阅读教学时，教师要有意识的引导学生进行自主学习，让他们参与阅读学习的过程中，成为阅读学习的主人。教师在阅读教学之前，要提前做好准备，根据阅读学的内容提出一些问题。在课堂上，让学生带着教师提出的问题去阅读，去寻找问题的答案。这些问题的难度要适中。太难会打击学生的自信心，太简单的话激发不了他们的学习热情。让小学生带着这些问题去进行阅读，在阅读的过程中去寻找、总结和思考问题的答案，这样能够提高阅读效率，更重要的是解决问题的过程就是学生不断学习、不断进步的过程。

例如，在学习《神笔马良》这篇文章的时候，教师根据内容提出了这样一些问题“马良的笔是怎么来的？马良都画了些什么以及为什么要画这些？如果你也有一支马良那样的笔，你会画什么？”然后让学生在阅读的过程回答这些问题。学生通过一番努力，找到问题的答案，发现对文章的理解已经非常深刻，而且这个过程完全是依靠自己的，使得他们以更加积极的参与到阅读教学中去。另外，学生由于知识水平有限，许多问题单靠一个的力量是没有办法解决的，因此教师要引导学生之间进行相互合作，将学生分为若干小组，让他们围绕一个特定的学习任务，共同努力，集思广益，在讨论和交流中相互促进，相互提高。课堂阅读教学的时间是非常有限的，阅读的学习主要还是要依靠学生自主进行，因此，培养学生良好的阅读能力是非常重要的。

四、结语

综上所述，新课改下开展小学语文阅读教学重要重视小学生的主体地位，更加强调培养小学生的学习习惯和学习能力。因此，在进行阅读教学的时候，教师要积极地转变阅读教学观念，创新阅读教学方法，培养学生的阅读兴趣，引导他们进行自主的学习，让他们掌握一定的阅读方法，切实提升他们的语文素养。

参考文献

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