谈信息技术与学校师德建设工作的融合

曾勇

（广东省河源市连平县绣缎镇中心小学，广东河源，517136）

摘 要：近日，中共中央总书记习近平强调“各级领导干部要学网、懂网、用网”。跨入21世纪，信息技术越来越成为人们关注的焦点，作为近30年来高新技术革命性发展的产物，信息技术不仅为社会经济发展提供了巨大的动力，而且在人类社会文化生活中产生了深刻的影响，重塑着人们的思维方式、行为方式、生活方式和价值观。

关键词：信息技术 师德建设 融合

当今世界，网络信息技术日新月异，全面融入社会生产生活，深刻改变着全球经济格局、利益格局、安全格局。世界主要国家都把互联网作为经济发展、技术创新的重点，把互联网作为谋求竞争新优势的战略方向。教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。因此，在信息技术飞跃发展时代的挑战下，加强师德师风建设已成为我们的新课题。

一、利用信息技术，强化师德师风建设

目前，网络信息技术已对校园师生的思想产生了广泛而深远的影响，教师的价值观、人格观，学生的思维方式、行为意向都在跟随着网络信息技术时代的步伐而改变。学校的管理决不是单纯的技术性管理，而是融政治思想和信息技术于一身的新型管理。因此培养一支具有深厚理论水平，且懂得信息技术和熟悉新形势下网络时代特点的德育工作者队伍显得尤为紧迫。要求从事德育工作的干部和教师不但要学习和应用信息技术知识，而且要把德育教育和信息技术结合起来，这样才能解决信息技术时代德育工作所面临的挑战和问题。这支队伍应该具有深厚的政治理论水平，具有马克思主义的价值观、道德观，具有强烈的社会责任感，深入了解信息技术特征，熟练地使用和驾驭信息技术，从而使德育教育生动形象。要培养运用信息技术从事德育工作的队伍，一是要尽快地对德育工作者进行系统性的业务培训和教育；二是德育教师要有高度的责任心，借助信息技术有针对的开展思想教育工作。比如，如何将爱国主义教育始终贯穿于学科教学中，可以通过介绍计算机发展史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，明确责任，激发爱国主义情感，鼓励他们从小立志为国争光。再如，在学习文字处理软件时，可以介绍北京金山公司的WPS2000，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的优秀文字处理软件，并重点向学生介绍王江民等国内软件开发界的著名人物，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家和社会有用的人。

二、把关网络环境，加强政治思想教育

在瞬息万变的网络时代，信息垃圾泛滥让人们无所适从，同时由于网络信息的公开化、多元化不可避免的出现信息的真实度和可信度等问题，使教师难分良莠，要用更高的水平去多方验证、过滤网上层出不穷的信息和新闻。面对国际互联网上泥沙俱下、汹涌而来的信息潮流，有必要通过技术、行政、法律手段控制信息源头，净化网络环境。国家和各级政府部门都已经出台了网络管理的法律法规，这将有助于政府对网络信息做好入境防范，有利于过滤虚假、有害、错误、反动的信息。学校和家庭要积极配合政府部门做好网上把关工作，要把那些会对教师和学生思想产生消极影响的信息过滤掉，消灭在萌芽状态。网络资源丰富多彩，可借鉴和利用的东西很多，作为信息技术学科教师应引导学生在完成作品时，可参考网上信息，但不可照抄照搬，不能完全没有自己的想法和思考。比如，在学习利用Word制作电子板报和学习制作网页时，可以从网上获取素材和参看已经有的作品，给自己一点启发，但切记不要照搬作为自己的东西。再如，有的同学就将其他同学做的作品更改一下名字占為己有，这些都是不道德的行为。在教学活动中，每制定一项任务都可以给学生一定的主题范围，学生可根据主题内容，在网上搜集相关资料信息，发挥自己的创新精神和实际动手操作能力完成。对于尽量体现原创性的作品给予较高的评价，而对那些照搬照抄的侵权行为要进行强化教育。一段时间后，学生作品提高了原创性，同时对自己的作品保护意识也会得到增强。因此要广泛调动各种可供利用的有利信息，充分发挥师生的参与热情，使其熟悉网络技术的应用，充分挖掘网络虚拟世界和多媒体信息技术，使思想教育图文并茂、声像俱全，发挥信息技术时代精神文明建设的导航作用。

三、借助信息平台，构建新型校园文化

教师的师德师风是教师从事教育工作必须遵循的道德规范和行为准则，是育人的灵魂，是国家和民族教育事业兴旺发达的精神动力，是培养社会主义“四有”新人的精神支柱。在信息技术时代，学校要构建自己的校园文化体系，形成独具一格的校园文化氛围，利用信息技术手段加强德育教育，顺应当代信息技术和互联网的发展潮流。学校可以借助多媒体平台、校园网、LED屏幕、微信群等媒介展示校园文化内涵，发挥信息技术互动性、直观性、趣味性、形象性的特点，从而体现具有本校特色的文明形象和人文精神。在教学中给学生布置操作任务时，要尽量是选取与时事相关的主题并要求学生在作品中加有自己的评论。如：在制作电子板报和网页时，可以以“环境”、“奥运会”等作为主题。这样他们不仅能完成相关的技术操作，更重要的是在查找、搜集、整理资料和展示作品的过程中，对很多意义问题有了更多的了解和感悟，培养了某种意识和素养。同时，可以借助网络教学让教师实现双向交流，及时获得资讯信息，及时反馈意见，鼓励师生共同参与，共同交流，从而提高德育效率。通过整体提升校园文化氛围，使“甘守三尺讲台，争做‘四有老师”之精神在潜移默化中对教师进行警醒，对学生进行熏陶。

作为新时期的学校德育工作者，如果不懂互联网、不善于利用信息技术就无法有效地开展工作；作为新时期学校的德育工作者，要不断提高网络信息技术把握与驾驭能力，把师德师风建设不断推向前进。