爱心铸就和谐俯身赢取信赖

于雁玲

（辽宁省沈阳市浑南区东陵路小学，辽宁沈阳，110000）

摘 要：苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”教师对学生的爱是教师和学生心灵之间的一条通道。教师要以宽宏慈祥的胸怀爱每一个学生，尊重每一个学生。我秉承这个真理去寻求学生身上的闪光点。关心学生的成长，从学生身边的每一件小事做起，决不让任何一个学生掉队；加强班级管理，开展有益学生身心健康的活动。

关键词：爱生 敬生

“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”34年来，我反复咀嚼着法国教育家卢梭的这句名言，思考着师爱的真谛；反思自己的言行，思辨着师爱是伟大还是平凡！一种力量迫使我用赤诚解读师爱，用平凡演绎真谛——这就是“爱心铸就和谐，俯身赢取信赖”。

一、爱学生从身边的每一件小事做起

我现在的班级是我从一年级带上来的。由于他们在家里娇生惯养，因此到学校后什么事情都不会做。对于这些学生，我首先从怎样做值日教起，教他们怎样清扫地面，怎样摆放他们的学习用品，怎样擦窗台，随着年龄的增长，我还逐步引导他们怎样做到自己的事情自己做，怎样上好早自习，教会小组长管理好自己的小组成员，每天怎样检查组内同学的作业，教会中队长怎样协助老师工作，当老师在的时候应该抓些什么，当老师不在的时候自己又该怎么做。六年来的引导，我班的学生自我管理能力已经形成，即使老师不在班级，班内的一切工作也会井然有序地进行。

二、关心学生的成长，决不让任何一个学生掉队

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”教师对学生的爱是教师和学生心灵之间的一条通道。教师要以宽宏慈祥的胸怀爱每一个学生，尊重每一个学生。多年来，我就是秉承这个真理去寻求学生身上的闪光点。

邵云是五年级时从抚顺清源转到我们班的学生。这个男孩子性格暴躁、脾气倔强，但是很聪明、帅气，有一定的组织能力。转到我们班的第一天，在与家长私下交谈的时候，其父双手捂住脸，两眼热泪盈眶，声音哽咽地对我说：“于老师，我的这个孩子就交给你了，我们夫妻俩是管不了了。他几次从家里拿钱离家出走，我们做父母的实在不忍心就这样将孩子放弃，丢向社会。救救我的孩子，拜托了！”望着家长那恳求的目光，那对老师无比信赖的眼神，那还不到40岁却已饱经沧桑的脸，我感动了，我感到了自己肩上担子的重量。我当时就承诺，一定要用我的爱心去焐化这块冰，去教育他，让他成为有文化，对社会有贡献的劳动者。在日常的生活学习中，我主动接触他，与他交朋友，并根据他组织能力强，体育好这一特点，让他做班级中的体育委员、纪律委员，尽可能地发挥他的特长，让他时时处处感受到老师对他的爱。由于他的学习基础比较差，我每天利用下班的时间，无偿地为他补课，使其尽快地把自己的学习成绩赶上来。为了更进一步地了解他，我还主动地与他的家长交朋友。由于他家住的地方离我家较近，所以一有时间我就去他家小坐，尽可能地拉近我与他之间的距离。经过一段时间的努力，邵云变了，过去那个流里流气，脏话连篇，动不动就离家出走，打架骂人的邵云不见了，他的父母每次见到我都有说不完的感激话，他们只要一提起孩子就会说：“于老师对我家的恩情，我们今生今世也报答不完。”在邵云毕业的前夕，他激动地对我说：“于老师，我做你的儿子吧。”现在每逢过年过节的时候，他总是打电话给我，告诉我：“老师，我想你了。”每当我听到他的这些话语的时候，便有一股暖流涌遍全身。

三、加强班级管理，开展有益学生身心健康的活动

1.充分利用班级的文化阵地，对学生进行养成教育。在班级中，我组织开展了争做每周之星的活动，充分利用文明之星专栏，将班级中的那些守纪律、爱劳动、讲文明、爱学习的孩子评为每周之星，并将照片贴在墙上，同学们对此项活动积极响应。如我们班的张立志同学，他是从七间房转过来的学生，这个孩子贪玩好动，就连家长也说他有多动症，总是管不住自己，但这个孩子有爱劳动的优点，我抓住了他这个闪光点，在同学面前表扬了他，在班级中树立他爱劳动、热爱班级的形象。当张立志被评为每周之星以后，劳动的热情就更高了，每天早晨到校后主动地收拾教室，打扫卫生，中午主动地为班级打饭、刷桶，饮水機没水了，就主动找老师要求换，学习成绩也提高了一大截。

2.让每个学生在班级管理中发挥和认识自我的价值。力求在集体中表现自己是每个学生都积极渴望的事情，每个学生都希望在班级内发挥自己的作用。为了使每个学生都有展示的机会，我在班级中制定了一日班长制度，轮到哪个学生做班长，就要求这个学生把班级的管理工作承担起来，并定期进行总结评比，让学生评一评哪个同学最胜任，他管理得好，好在什么地方，在管理中还存在什么问题，应当怎样改正。这样边总结边进行，就避免了在做这项工作中的盲目性。

几年来的教育实践，使我深深地体会到学生知识的不断丰富，能力的不断提高，各种优秀品质的不断形成和教师的引导有很大的关系。现在的学生不同于20世纪七八十年代，他们有更广阔的视野，更丰富的知识，更活跃的思维，等待他们的是更艰巨、更伟大的事业。因此，我们要以更大的热情，更科学的方法去教育他们，才能不辜负家长、社会及各方面交给教师的重任，不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号。

做老师的总是容易得到满足，今天我在爱生的行列中肯定还不够优秀，但我欣慰我一直在努力，并且今后还将在普洒师爱的征程中不断探索，用赤诚驾驭爱生的航船，驶向孩子心灵的深处，开发无限的心灵资源，让成长的天空更广阔，更健康，更和谐。