问渠哪得清如许、为有源头活水来

王文红

【摘 要】 教师作为学生学习的引路人，必须具备与时俱进的思想，人们把医生比作白衣天使，把教师比作蜡烛、辛勤的园丁、人才的培养者，足以见得对这些职业的尊重。在给学生一杯水的同时自己必须有源源不断的水资源，不断更新不断创新。

【关键词】 尊重；取长补短；身临其境；以学定教；教学相长

【中图分類号】 G62.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）16-0-01

数学作为一种不断进化的文化，是人类的最高成就，是打开科学大门的钥匙，是科学之王。数学已经影响了人类生活的各个领域，数学素养已经成为人类生活的基本素养，而小学数学的学习是培养数学兴趣、学好数学的基石。作为新世纪的数学老师，怎样使学生学好数学，提高学生的数学素养是我们不断探索、追求、解决的问题。

一、有一双善于捕捉学生闪光点的“慧眼”

人们把医生比作白衣天使，把教师比作蜡烛、辛勤的园丁、人才的培养者，足以见得对这些职业的尊重，而作为学生，同样要受到老师他人的尊重，没有人不犯错误的，没有失败哪来的成功？关键在于作为老师的我们怎样引导学生改正错误、同时善于发现学生的闪光点，取长补短。我们班有个学生叫张志霞，数学学习的一塌糊涂，连最基本的个位、十位、百位都弄不清楚，更不用说解决问题题了，所以每次见了我都低着头不敢看我，一上我的课就走神，每次检测，总是让我很恼火，但是我压住了火，毕竟是一个孩子，我在反思自己，是自己不够关心她吗？是的，作为老师，我只感觉到她不会就是她笨，而没有深入了解她，当我慢慢地重视、关心她时，我发现她的口算速度非常快，每天中午五分钟口算她总是很快做完，对数字很敏感，每次我都让她起来说答案，并且及时表扬，不仅在全班同学面前表扬而且单独表扬，我新奇的发现上课她背挺得特别直，听讲特别认真，每次见着我不再低着头了，而且主动到我跟前说笑，她的改变让我明白了陶行知先生说的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”作为教师的我们要学会关心学生，不要吝啬于表扬，要有一双善于捕捉学生闪光点的“慧眼”。

二、身临其境、亲历数学活动，感受数学乐趣

作为教师的我们是学生真理形成和启蒙的火炬，必须要有独创性，激发学生的兴趣。由于二年级孩子们年龄较小，在复习《角的初步认识》和《方向与位置》这两个单元时理解的还是比较模糊，如果只靠老师的理论知识让学生接受是很困难的，必须让学生身临其境、切实感受。于是，我以《我爱我家》为主题利用周末的时间让学生在家制造自己家的模型，并对自己的家做一下介绍，周一我看到每位同学都把自己的作品展示给我看，而且每个学生都迫不及待的等待着数学课的到来，那种心情那种喜悦让我顿时感到特别有幸福感。终于等到了数学课，我看到了孩子们安安静静的做好等待我的到来，脸上洋溢着天真灿烂的笑容。我提出了两个问题：1、找一找你的模型中有几个直角、几个锐角、几个钝角？2、你制作的家的模型都有什么，分别在什么位置？问题刚一结束，同学们各忙各的找起来，然后每一个小组派一个代表介绍。一节课就在这种愉快的氛围中结束了。孩子们掌握了知识体会到了学习数学的乐趣，而我已经不是课堂的主角，轻轻松松上完一节数学课。所以，把时间留给学生、把课堂留给学生，我们会收到意想不到的效果。

三、以学定教，让学生主动发展

俗话说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”而我们在备课的时候，常常绞尽脑汁设计各个环节，而常常忽略了学生本身，学生才是课堂的主人，我们只有充分了解学生，以学生为主体，才能准确把握教学定位，从而确立教学目标，进行教学设计，才能促进学生自主发展，从而达到教学相长。

总之，作为新世纪的数学老师，我们是学生学好数学的引路人，必须与时俱进。给学生一杯水的同时自己必须有源源不断的水资源，不断更新不断创新。