小班教师开展亲子绘本阅读教育指导的有效策略

吴小双

绘本是国际公认的最适合幼儿阅读的图書，它具有贴近幼儿生活、艺术性和文学性相互融合、文字与绘画和谐共处等必备的特点，它适合幼儿的年龄特征，能唤起幼儿阅读的欲望，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。我们通过对我园小班级288位家长发放《小班幼儿家庭亲子绘本阅读情况问卷调查》并对调查结果进行整理分析，发现我园小班幼儿家庭绘本阅读的现状不容乐观。针对我园小班幼儿亲子绘本阅读中存在的问题，借助我园开展园本节日之“阅读文化节”之机，我们通过开展小班亲子绘本阅读教育指导的实践研究，探索、总结出了小班教师开展幼儿亲子绘本阅读教育指导的几点有效策略。一、开展绘本阅读观摩活动，引导家长学习亲子绘本阅读指导策略1.教师完整示范，展示一本经典绘本阅读的完整过程在家长开放日活动中，我们特意安排了绘本阅读观摩活动，请家长来园观摩。在观摩中引领家长走进绘本世界，感受幼儿对绘本的兴趣，从而为自己指导幼儿阅读开拓新的思路。比如在活动中，以录像和现场演示的方式展示一本绘本阅读的完整过程。教师的一些具体行为和语言，如绘声绘色地朗读，以“你觉得哪一页很有趣？”“你从什么地方看出来的？”“你觉得他会怎么办？”等问题激发兴趣、引导观察、促进思考，不断用示范、提醒、暗示、鼓励等方式培养孩子的阅读习惯和能力，为家长提供了具体的指导范例，使他们不仅了解为什么要这样做，更知道如何去做。2.引导家长根据幼儿的年龄特点指导幼儿阅读绘本不同年龄幼儿的阅读特点是不同的，在对不同年龄段的幼儿进行绘本阅读指导时，应采取不一样的策略和方法。如：家长与3-4岁的小班幼儿共读绘本时，应引导幼儿观察画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。小班家长要重视引导幼儿读图，让幼儿从绘本中养成阅读图画、通过图画理解故事、表述故事的习惯。二、搭建绘本信息交流展示平台，分享交流绘本阅读指导经验和成果1.教师充分利用家园联系栏，引领亲子绘本阅读教师在家园联系栏中，开辟绘本专栏。其中，主要包括以下两个板块：首先是“每周绘本推荐”：每周推荐一到两本绘本，简单介绍绘本内容、画面、作者等情况，幼儿、家长和老师都可以参与推荐。其次是“我的绘本故事”：展示家长记录幼儿与绘本有关的成长情况，与其他家长共同交流分享。通过教师积极主动地营造良好的绘本阅读环境，引领小班幼儿家庭开展亲子绘本阅读活动。2.创设班级图书馆，开展绘本图书借阅活动，丰富幼儿绘本阅读我们可以请家长在每学期初为每个孩子挑选两本绘本故事书，放在班上与大家分享，教师精心挑选适合小班幼儿的经典绘本创设班级图书馆，制定合理可行的借阅规则，以便幼儿和家长借阅。周末时，每个孩子都可以挑选一本自己喜欢的绘本借回家，和父母一起阅读。这样，每个孩子一学期可以读到很多本不同的绘本，剩下的书也可以在区域活动时间阅读。到了下一学期再请家长为幼儿换一批绘本，这样孩子们就可以源源不断地阅读到新的绘本了。同时，可以邀请家长参与班级图书馆里绘本的整理和筛选。3.充分利用QQ、微信、博客等社交平台，分享绘本相关知识和经验由于现在绝大多数家长都常常迫于工作和生计的压力，在精力和时间上并不能保证经常性的参与幼儿园的许多活动，所以我们必须利用一些如QQ、微信等方便快捷的社交平台，积极开展幼儿绘本阅读相关知识的宣传和指导。用QQ、微信等聊天的方式进行交流，家长们可以不受时间、空间等的限制，畅所欲言。我们定期在QQ群、微信群转载小班幼儿绘本选择的相关内容，利用班级博客定期向家长推荐一些经典的绘本，推送一些幼儿绘本阅读理论和实践经验方面的文章。在社交平台进行交流探讨，答疑解惑的同时，还可以分享亲子绘本阅读笔记或心得。请家长把和孩子一起进行阅读绘本的故事、心得、经验展示到班级博客上，大家互相交流与分享，互相借鉴。endprint