论新课改下高中英语教学模式的转变

郭华

（湖北省恩施自治州建始一中）

摘 要：通过新课改，高中教育从精英教育转向公民教育和基础教育。新课改下的高中教育，以培养学生的公民基本素养和健全的人格为目的。传统的高中英语教学主要以升学为目的，已经不能满足学生和社会对英语学习的需求。面对新课改和全新的社会环境，高中英语应该积极改变传统教学模式，让学生真正把英语这门语言工具运用起来。

关键词：新课改；高中英语；教学模式

随着经济全球化的发展，中国在世界市场中扮演的角色越来越重要。英语作为一门世界通用语言，受重视程度也越来越高。英语不再是少数人需要掌握的技能，成为大多数人在工作中需要运用的工具。传统应试教育下的英语教学已经不能满足社会对人才的需求，特别在学生进入更高的学府之后，对英语的应用能力要求更高，因此传统英语教学模式改革势在必行。新课改下的英语教学模式，应该以学生为本，打破传统的“哑巴式”英语教学模式，鼓励学生多说、多写。建立和谐的师生关系，尊重学生的性格差异和想法。结合学生的实际情况，必修有选择，选修有原则，以坚持提高学生英语综合素质为目的。

一、建立开放平等的师生关系

新课改下，高中英语教学中建立平等开放的师生关系，涉及两方面的内容，一是教师角色的转变，二是学生角色的转变。传统教学中，老师给人的印象是为学生奉献一生的教书匠，似乎教师是一个艰苦的岗位，教师的价值也只是培养出一届又一届的学生，而对老师而言，生活和工作的全部内容都应该是学生，这样的定位是不恰当的。学生在学校中的角色就是遵从老师，认真学习老师教给的知识，这样的认知也不利于学生问题意识和自主学习能力的发展。所以传统教学中，无论是老师还是学生的定位都是有问题的。

新课标下，老师和学生应该建立平等、自由、开放、和谐的师生关系。在生活和学习中，老师和学生更像是伙伴、队友。在教学中老师利用自己的知识和学生交流，让学生接触、学习和掌握新的知识。特别针对英语这门工具性很强的学科，强调的是运用，而运用方式就是交流，因此构建宽松的师生关系更有利于学生和老师交流，掌握英语语言。开放的师生关系影响下的课堂教学和传统课堂教学是非常不同的。英语学习中，对学生的自主性要求很高，除了语法、发音是老师要教给学生的内容之外，别的内容学生都是可以自学的。特别是高中生，他们已经掌握了基本的英语听说读写技能，作为一门语言学，他们需要做的就是反复练习、熟悉、运用。所以要打破传统英语课堂中老师讲课的模式，把老师和学生、学生和学生的英语交流，以及英文的写作训练、听力训练作为课堂教学的重点，整个过程中，老师和学生都是平等交流的姿态。

二、培养学生综合性听说读写能力

对学生而言，学习英语似乎就是为了应对英语考试。英语老师应该在教学中让学生充分了解英语学习的重要性和实用性，当然重要性不是指在考试中的重要性，这样学生才会把英语当成一门语言工具来学习。学生的认知是一方面，老师的认知也很重要，老师对英语学科的认知，直接影响到英语的教学模式。如果是应试教育下的英语教学，老师的重点就会放在教学生如何解题上，而忽略英语的实践问题。新课改给传统英语教学敲了一记响亮的警钟，针对即将步入社会或是步入更高学府甚至出国的学生，高中英语教学不能把眼光局限于应试教育上，应该加强英语实用性教学。作为一门语言，听懂、会说、会读、会写是四个层面的要求，也是学生想要流畅或者基本流畅地使用英语要达到的四项要求。四部分内容是不可割裂的综合统一体。下面我举一个例子，来说明新课改下的英语课堂教学。

比如，老师布置学生写一篇英语作文，传统教学中，老师会给学生的作文改错打分，学生拿到老师反馈的作文以后，很少会认真去看，因此学生对于一篇英语作文的学习，在上交老师的时候，基本就已经结束，老师的打分会起到一定激励作用，但作用非常有限。新课改下的英语教学，更加强调学生对英语的理解和实践。老师让学生在完成作文以后，在班级上朗读，然后谈一谈自己对作文的想法，最后由同学来点评，整个过程用英语进行，听说读写能力都能得到综合提升。

三、必修有选择，选修有原则

新课改的课本为老师灵活利用教材进行教学提供了可能。老师可以根据地区情况和学生英语学习情况，调整、删除、增加教学内容，摒弃形式主义教学，让每一次教学都掷地有声，学生真正学有所得，学有所成。比如我们一直说英文歌曲在英语学习中的作用，但是课本中其实是没有的，老师可以根据课堂学习情况定期安排英文歌曲课。让学生选择自己喜欢的歌曲，模仿歌手的发音，可以朗读歌词，当然也可以唱。

新课改下的高中英语教学应该注重英语的实践性，提升学生听说读写的综合能力，摒弃形式主义教学和应试教学。

参考文献：

[1]任秀丽.浅谈新课改下高中英語教学模式的研究[J].大观周刊，2012（51）：348-349.

[2]乔艳芳.浅谈新课改背景下高中英语教学模式存在的问题与对策[J].小作家选刊（教学交流），2014（4）：72.

编辑 赵飞飞