高中语文材料作文的审题立意分析

马娟

（陕西省渭南市大荔县朝邑中学）

摘 要：主要针对单一材料而言，通过关键词或句子、联想迁移、追本溯源等方式对材料作文进行审题立意，从而有效地进行写作。

关键词：高中语文；材料作文；审题立意

语文作文一直以来都是高中语文学习的重点内容，也是学生学习语文知识的关键环节。

一、注重关键词或句子进行审题立意

在作文写作过程中，材料作文的关键词语或者句子都含有材料写作的中心思想，蕴含着材料的主旨，因而抓住材料作文的关键词或者句子显得至关重要，是审题立意的重要手段。在写作教学实践中，教师应该从实际出发，将这种方式讲清讲透，特别要选取针对性、代表性的事例，帮助学生对材料作文有效地进行审题立意。例如，2012年浙江卷高考作文题“坐在路边鼓掌的人”的材料：

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是她乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

在这篇作文中，要审好这个作文题，就要充分抓住“路边鼓掌”“路上跑”“乐观”等关键词，根据这些关键词，既可以进行多向立意，例如“如何看待英雄”“如何看待为英雄鼓掌的人”“如何确认人生理想”“怎样才能快乐成长”，又可以帮助学生拓展思路，使学生能有效地开展写作。

二、注重联想的迁移进行审题立意

材料作文作为一种写作题材，其中含有深刻的主題，主题都含有一定的寓意，有大部分的材料作文，都是由相应的寓言故事、童话故事等改编而成。若是过于注重材料中的关键词，很难把控材料作文中的主旨，所以要对这一类的文章进行相应的联想和想象，从而有效地掌握相应材料作文的主旨。例如，2008年高考全国卷的材料作文：

南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又回来了，其他老鹰也跟过来了。

根据这个材料，若是从中去找关键词，往往难以抓住这则材料的中心思想。所以，在作文写作教学实践中，教师应该以这个寓言故事作为切入点，引导学生发挥想象和联想，从而掌握这篇文章的主题思想。既可以从材料的整体进行把握，表明“人的动机和结果有时可能不一致。即有些人是抱着好心去帮助别人，但结果却适得其反。所以人做事，不能光靠爱心，靠一腔热情，还要顾及对方的需要和感受，要多从别人的角度考虑”的写作意图。也可以从海龟的角度进行立意，发挥想象和联想，海龟们派侦察兵出来了解情况，但是人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失，破坏了生存法则，应遵循自然规律。教师可以引导学生认识自然规律，理解“物竞天择”“适者生存”的含义，从而有效地进行写作。同时，学生也可以发挥想象和联想，从好心人的角度看，“他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害”，可见，好事不一定会有好的结果，办事情要依照客观规律，不可感情用事，一厢情愿。从老鹰的角度看，“它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击”。有目标，就应该下定决心，勇往直前，决不放弃。如此，才能有效地进行写作，达到材料作文审题立意的目的。

三、追本溯源进行审题立意

在材料作文中，追本溯源一直以来是比较常见的方式，它是以某一现象、某一漫画等形式表现出相应的主题。若是在作文写作的教学实践中，学生过于注重材料的外在形式，则很难把握这个材料的中心思想，甚至曲解材料作文的含义。面对这种材料，教师就要引导学生通过这个外在形式，由表及里，追本溯源，进行审题立意，抓住材料中的中心思想，从而找到写作的突破口。例如，2016年普通高等学校全国统一考试（语文）作文，该漫画其实是由两部分构成，每一部分是由两个人物组成。第一部分是一个孩子拿着100分的成绩单，眉开眼笑，脸上有爸爸妈妈亲吻过的痕迹；另一个孩子拿着55分的成绩单，愁眉苦脸，脸上有印迹清楚的巴掌印。第二部分正好相反，第一个孩子拿着98分的成绩单，愁眉苦脸，脸上有印迹清楚的巴掌印；第二个孩子拿着61分的成绩单，眉开眼笑，脸上有爸爸妈妈亲吻的痕迹。其中，涉及四个分数、两个唇印、两个巴掌印所代表的意义。这其中便体现了两种不同的教育方式，需要学生明白这两种教学方式，才能有效地进行写作。

参考文献：

[1]闫惠敏.高中语文新材料作文审题立意教学方法分析[J].新教育时代，2015（25）.

[2]杨小淘.高中语文新材料作文审题困境及解决办法浅析[J].课程教学研究，2016（21）.

[3]邱宗林.高中语文材料作文的高效写作策略分析[J].教育现代化，2016（26）.

编辑 任 壮